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日常生活中,我们经常能在夏季多雨、闷热的天气里见到我们的衣物和食品发霉,请根据这些生活现象,就其中一个条件,选择实验器材,设计探究实验.
(1)提出问题:
 

(2)作出假设:
 

(3)实验设计:
a
 

b
 

c
 
考点:检测不同环境中的细菌和真菌
专题:
分析:科学探究的步骤是提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流.
解答:解:科学探究实验的一般过程主要包括提出问题;猜想与假设,制定计划与设计实验,进行实验和收集证据,对观察记录和收集证据,进行分析论证评估,得出结论进行合作交流.
(1)提出问题:霉菌生长需要水分吗?
(2)作出假设:霉菌生长需要适宜的水分.
(3)实验设计:
a、拿出材料袋的两块烘干的面包,用牙签在每块面包上放一些霉菌.(这是一组对比实验,用牙签在每块面包上放一点儿霉菌,目的是为了创设在两块面包上都有霉菌这样一个相同的条件.)
b、让第一块面包保持干燥,在第二块面包上滴10滴水,分别装在两个塑料袋里,用线扎紧袋口后放在桌上.(探究霉菌的生长和水分多少的关系)
c、每天观察并记录一次面包上霉菌的生长情况,检验我们的推测,得出:霉菌生长需要适宜的水分.
故答案为:(1)霉菌生长需要什么样的条件?
(2)霉菌生长需要适宜的水分
(3)a、拿出材料袋的两块烘干的面包,用牙签在每块面包上放一些霉菌.(这是一组对比实验,用牙签在每块面包上放一点儿霉菌,目的是为了创设在两块面包上都有霉菌这样一个相同的条件.)
b、让第一块面包保持干燥,在第二块面包上滴10滴水,分别装在两个塑料袋里,用线扎紧袋口后放在桌上
c、每天观察并记录一次面包上霉菌的生长情况,检验我们的推测,得出:霉菌生长需要适宜的水分.
点评:解决此题的关键是对科学探究的一般过程的理解.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下列哪项是消费者与生产者之间的关系(  )
A、松鼠吃蘑菇
B、人类食用银耳
C、长颈鹿吃树叶
D、蛇捕食鼠

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科目:初中生物 来源: 题型:

胎儿通过
 
从母体中获得所需要的营养物质并排出废物.一般的怀孕到
 
周时,胎儿就发育成熟了.成熟的胎儿和胎盘从母体的
 
排出.这个过程叫做
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

观察如图并回答问题:

(1)把图中的精子、卵细胞和受精卵补画完整.①
 
,②
 

(2)甲图中的“”代表
 
,它对应的是乙图中的[
 
].
(3)①存在于动植物细胞的细胞核中,在体细胞内是
 
存在的.
(4)在形成精子(或卵细胞)过程中,体细胞中每对染色体中的
 
条进入精子(或卵细胞).

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是哺乳动物关节模式图,请据图回答:
(1)填 写图中各部分的名称①
 
 
 
 
 

(2)运动时能减少两骨之间的摩擦的是[
 
]
 
,把两块骨牢固的联系在一起的是[
 
]
 

(3)我们通常所说的脱臼是指[
 
]
 
从[
 
]
 
中脱落出来的现象.
(4)骨的运动要靠骨骼肌的牵拉;当骨骼肌受到神经传来的刺激而
 
时,就会牵动骨绕
 
 活动,于是躯体就产生了运动.
(5)动物的运动时以骨为杠杆,以
 
为支点,以骨骼肌收缩为动力形成的.

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科目:初中生物 来源: 题型:

蚯蚓是人类的好朋友.它不仅能疏松土壤,增加土壤有机质,由于它可以以植物的枯枝落叶、家畜粪便、生活垃圾为食,所以还能够在一定程度上减少环境污染,同时蚯蚓还可以用作水产养殖业的饲料以及很好的中药材.请分析回答:
(1)如果让你去挖蚯蚓,应该选择的环境是
 

A.清澈的小河    B.富含腐殖质的湿润土壤     C.湿润的土壤     D.干燥、疏松的土壤
(2)区别蚯蚓前端和后端的主要依据是蚯蚓的
 

A.体节     B.环节      C.环带      D.刚毛
(3)在观察蚯蚓的过程中,应经常用浸水的棉球轻擦拭蚯蚓体表,使体表保持湿润.原因是:
 

(4)蚯蚓在生态系统中属于
 

A.生产者       B.消费者         C.分解者      D.三者都是
(5)实验完成后,应将蚯蚓
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

生物分类主要是依据生物的
 
,把生物划分为不同的等级,并对每一等级进行科学的描述,生物分类等级从低至高依
 
 
 
 
 
 
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

毒品严重危害社会和个人健康.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

“西湖春色归,春水绿于染.”描写的景色主要是因为水中大量繁殖了(  )
A、藻类植物B、苔藓植物
C、蕨类植物D、绿色水生小昆虫

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