A. | 人吃蘑菇 | B. | 蜣螂以牛粪为食 | C. | 虫吃草 | D. | 蚯蚓吃枯叶 |
分析 (1)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(2)生产者是指能进行光合作用,为植物自身、消费者、分解者提供营养物质和能量的绿色植物.
(3)消费者主要是指不能进行光合作用的各种动物.它们的生存都直接或间接的依赖绿色植物制造的有机物.
(4)分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物.它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物,归还到无机环境中,促进了物质的循环.
解答 解:A、人是动物为消费者、蘑菇是真菌为分解者,因此,“人吃蘑菇”是消费者和分解者之间的捕食关系;
B、蜣螂是腐生动物为分解者、牛粪是动物遗物,因此,“蜣螂以牛粪为食”是分解者和消费者之间的分解关系;
C、虫是动物为消费者,草是植物为生产者,因此,“虫吃草”是生产者与消费者的捕食关系;
D、蚯蚓是腐生动物为分解者,枯叶是植物的遗体,因此,“蚯蚓吃枯叶”是分解者和消费者之间的分解关系.
所以,表现了生产者与消费者之间的关系是“虫吃草”.
故选:C.
点评 正确区分生产者、消费者和分解者是解题的关键.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 其生活的范围就月狭窄 | |
B. | 其形态、结构特征的相似之处就越多 | |
C. | 在地球上的分布范围就越广 | |
D. | 他们之间的亲缘关系九越广 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 保护动物遗传的多样性是保护动物多样性的核心 | |
B. | 保护生态系统的多样性是保护生物多样性的基本措施 | |
C. | 保护生物多样性最有效的办法是建立自然保护区 | |
D. | 建立自然保护区的主要目的是为了保护珍稀的野生动物 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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