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    如图所示，三只试管中各加入淀粉糊2毫升，再向A试管中加入2毫升清水，向B和C试管中各加入2毫升唾液，再向C试管中滴入一滴稀碘液．

    （1）三个试管中出现的现象是：A管
    不变色
    不变色
    ，B管
    不变色
    不变色
    ，C管
    变蓝
    变蓝
    ．
    （2）将三只试管充分震荡后，放入盛有37摄氏度温水的烧杯中，观察十分钟，十分钟内，C试管的变化是
    蓝色逐渐消退
    蓝色逐渐消退
    ，A、B试管
    不变色
    不变色
    ．
    （3）观察十分钟后，再向A、B试管中各加入几滴碘液，A试管的变化是：
    变蓝
    变蓝
    ；B试管内的现象是
    不变蓝
    不变蓝
    ．B试管内的现象证明
    淀粉在唾液（淀粉酶）的作用下转化成了其他物质
    淀粉在唾液（淀粉酶）的作用下转化成了其他物质
    ．
    分析：唾液中有唾液淀粉酶，能促使淀粉转化成麦芽糖．
    解答：解：（1）由于A、B试管中没有加入有色的物质，颜色不发生变化；C试管中加入碘液，淀粉遇碘变蓝，因而呈蓝色．
    （2）在37摄氏度的环境中，唾液淀粉酶的活性最高，C试管中的淀粉逐渐变成麦芽糖，因而蓝色逐渐消退；A、B两试管由于没加碘液，不变色．
    （3）A试管中的淀粉不发生变化，加入碘液后变蓝；B试管中的淀粉转化成了麦芽糖，加入碘液不变蓝．
    故答案为：
    （1）不变色；不变色；变蓝
    （2）蓝色逐渐消退；不变色
    （3）变蓝；不变蓝；淀粉在唾液（淀粉酶）的作用下转化成了其他物质
    点评：由于没有检测，只能说B、C试管中的淀粉转化成了其他物质．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    “头上两根感觉须，两对翅膀三对足，身体分为头胸腹，里头是肉外是骨”描写的是昆虫的特征．“须”指的是昆虫的
    触角
    触角
    ，“骨”指的是昆虫的
    外骨骼
    外骨骼
    ．
    （1）蝗虫是比较常见的昆虫，它危害玉米、高粱和水稻等多种农作物，是有名的农业害虫．它的身体分为头部、胸部、腹部三部分．翅和足是它的运动器官，都着生在
    胸
    胸
    部．
    （2）生活在绿草丛中的蝗虫，它的体色通常是
    绿
    绿
    色，这对蝗虫的生活意义是
    躲避敌害
    躲避敌害
    ．
    （3）蝗虫的呼吸器官究竟在哪个部位？有人做过这样的实验：取两只活蝗虫甲与乙，分别放进两个盛满水的试管里，把蝗虫甲的头部浸没在水里，把蝗虫乙的胸腹部完全浸没在水里，而只露出头部（如右图所示），实验结果：甲活着，乙死亡．请你根据实验现象补充完整下面的假设及实验设计．
    假设：蝗虫的呼吸器官可能在
    胸腹部
    胸腹部
    ．
    设计实验：
    ①将甲蝗虫的胸腹部同乙蝗虫一样处理．
    ②观察其现象．
    ③如果
    像乙一样，甲蝗虫不久后也死亡了
    像乙一样，甲蝗虫不久后也死亡了
    ，说明假设成立．如果
    甲仍然活着（其他答案合理也可）
    甲仍然活着（其他答案合理也可）
    ，说明假设不成立．

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    精英家教网科学探究通常包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、分析结果和得出结论几个环节．请回答科学探究上述环节的有关问题．
    （1）提出问题：小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午一看发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”．小明决定把问题搞清楚，请你和他一起探究．
    你提出的问题是：
     
    能影响
     
    的产生吗？
    （2）作出假设：许多作物是在春天气候转暖后播种的，天寒地冻不适合播种．由此对种子萌发的环境条件作出的假设是
     
    ．
    （3）设计实验：为证明酸雨对生物的生活有影响，某小组的同学分别提出了三种实验方案，请判断哪个实验方案更能说明问题．
     
    ．
    A．每天向甲组幼苗喷洒清水，每天向乙组幼苗喷洒“模拟的酸雨”，并观察记录．
    B．每天向甲、乙两组幼苗喷洒清水，并观察记录．
    C 每天向甲、乙两组幼苗喷洒“模拟酸雨”，并观察记录
    （4）实施实验：观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用实验中，操作步骤如下：淀粉煮沸成糨糊，冷却后待用；在已加入等量糨糊的2支试管中，再分别滴加清水、唾液后，需充分振荡试管；将加入唾液的试管放入37℃水中恒温10分钟，另一支试管置于常温下10分钟；冷却后滴加碘液，检验两支试管内是否变蓝．以上操作中有一步不正确请指出并更正：
     
    ，原因是
     
    ．
    （5）分析结果和得出结论：某生物兴趣小组的同学在校园里浇花时发现了几只潮虫（鼠妇），如图所示．他们对潮虫的生活环境发生了兴趣，便一起去寻找探索，记录各处发现潮虫的数据如下表．通过分析可知，适宜潮虫生存的环境条件是
     
    ．
    地点 潮虫数量
    水泥路上 0
    水槽边的石头下 24
    庭院里的花盆底下 18
    干草地中 2
    A．高温干燥    B．阴暗潮湿    C．空气污浊    D．阳光充足．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    如图所示，三只试管中各加入淀粉糊2毫升，再向A试管中加入2毫升清水，向B和C试管中各加入2毫升唾液，再向C试管中滴入一滴稀碘液．

    （1）三个试管中出现的现象是：A管________，B管________，C管________．
    （2）将三只试管充分震荡后，放入盛有37摄氏度温水的烧杯中，观察十分钟，十分钟内，C试管的变化是________，A、B试管________．
    （3）观察十分钟后，再向A、B试管中各加入几滴碘液，A试管的变化是：________；B试管内的现象是________．B试管内的现象证明________．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    “头上两根感觉须，两对翅膀三对足，身体分为头胸腹，里头是肉外是骨”描写的是昆虫的特征．“须”指的是昆虫的______，“骨”指的是昆虫的______．
    （1）蝗虫是比较常见的昆虫，它危害玉米、高粱和水稻等多种农作物，是有名的农业害虫．它的身体分为头部、胸部、腹部三部分．翅和足是它的运动器官，都着生在______部．
    （2）生活在绿草丛中的蝗虫，它的体色通常是______色，这对蝗虫的生活意义是______．
    （3）蝗虫的呼吸器官究竟在哪个部位？有人做过这样的实验：取两只活蝗虫甲与乙，分别放进两个盛满水的试管里，把蝗虫甲的头部浸没在水里，把蝗虫乙的胸腹部完全浸没在水里，而只露出头部（如右图所示），实验结果：甲活着，乙死亡．请你根据实验现象补充完整下面的假设及实验设计．
    假设：蝗虫的呼吸器官可能在______．
    设计实验：
    ①将甲蝗虫的胸腹部同乙蝗虫一样处理．
    ②观察其现象．
    ③如果______，说明假设成立．如果______，说明假设不成立．

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