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【题目】下列关于保护听力的做法不正确的是

A. 避免用尖锐的物品掏耳B. 遇到巨大声响时可以闭嘴堵耳

C. 外耳道进水要及时清理D. 嘈杂环境中不断调高耳机音量

【答案】D

【解析】

当听到巨大声响时,空气震动剧烈导致耳膜受到的压力突然增大,容易击穿鼓膜。这时张大嘴巴,可以使咽鼓管张开,因咽鼓管连通咽部和鼓室。这样口腔内的气压即鼓室内的气压与鼓膜外即外耳道的气压保持平衡。保持鼓膜内外大气压的平衡,以免振破鼓膜。如果闭嘴同时用双手堵耳也是同样道理,这样就避免了压强的突然改变,对鼓膜的影响。

为了保护耳和听觉,平时应当注意:不要用尖锐的东西挖耳朵,以免戳伤外耳道或鼓膜;遇到巨大声响时,迅速张开口,使咽鼓管张开或者是闭嘴、堵耳,使鼓膜两侧的气压保持平衡。鼻咽部有炎症时,要及时治疗,避免引起中耳炎。不让污水进入外耳道,避免外耳道感染鼓膜。故选D。

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】做“酸雨对生物的影响”探究实验时,提出的问题是:酸雨对种子的萌发有影响吗?作出的假设是:酸雨使种子不能萌发。有名同学用食醋和清水配置成了“模拟酸雨”,他把pH控制在4.0以下。他设计的实验方案是:

①在培养皿底部垫上几层吸水纸,加入少量的水使纸湿润,在纸上放10粒大豆种子,在种子上面覆盖潮湿的纱布,把培养皿放在温暖的地方培养。

②每天在纱布上淋几次“模拟酸雨”。

③观察大豆种子的发芽状况。

④换用其他几种植物的种子进行同样的实验。

⑴如果这些种子都没发芽(不考虑种子的自身条件、休眠等),就能说明是受_______的影响。

⑵设计一组对照实验,其他条件与上述实验相同,所不同之处是在第______步中每天在纱布上淋几次_____,而不是____

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于免疫的叙述,正确的是( )

A. 免疫就是人体对病原体的抵抗力,对人体有益无害

B. 呼吸道黏液、溶菌酶都能破坏病菌的细胞壁,使病菌溶解

C. 通过吞噬细胞、免疫器官产生的免疫都属于非特异性免疫

D. 抗原被清除后,一定时间内,身体还有产生相应抗体的能力

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列属于生态系统的是 ( )

A. 池塘里面的金鱼 B. 田埂上的小草

C. 温暖的阳光 D. 美丽的西双版纳

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列不属于人体排泄途径的是

A. 汗液通过皮肤排出体外B. 尿液通过泌尿系统排出体外

C. 食物残渣通过肛门排出体外D. 水和二氧化碳通过呼吸系统排出体外

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】某校生物兴趣小组,为了探究光照对菜豆发芽的影响,设计了下表所示的实验。请根据实验设计回答有关问题:

花盆

菜豆

放置环境

温度

1号

100粒

光照

20℃

适量

2号

100粒

暗室

20℃

不适量

(1)此实验能否证明光照对菜豆发芽的影响?______________

(2)这个实验设计应修改的内容是:_____________________________________

(3)菜豆种子萌发时,所需养料来自________________

(4)菜豆种子是由种皮和_________组成的;胚芽能发育成幼苗的__________

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】判断题

(1)老年人的骨中缺钙,所以无机物含量降低,易骨折。_______

(2)当肱二头肌收缩,肱三头肌舒张时,人体能完成伸肘动作。_______

(3)动物的学习行为越复杂,适应环境的能力越强。_______

(4)酵母菌在氧气充足的条件下,将葡萄糖分解成了二氧化碳和酒精,可以用来酿酒。_______

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】为了探究温度对唾液淀粉酶催化作用的影响,某小组设计了下表所示的对比实验。

加入的物质

试管号

1号

2号

稀淀粉糊/mL

2

2

新鲜唾液/mL

2

蒸馏水/mL

2

恒温处理(15分钟)/℃

37

0

碘液/滴

2

2

(1)人体消化道内淀粉的分解起始于______。这是由于唾液中含有唾液淀粉酶。

(2)此实验运用了______的科学方法来探究问题。进行实验1和2,是为了______

(3)其他同学看了该实验设计后,认为该方案有一处明显的不足,请指出:______

(4)该同学调整了实验的不足之处后,顺利完成实验,滴加碘液后,发现1号试管中溶液未出现蓝色,2号试管中变蓝色。请帮助他得出实验结论:_______

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列属于计划免疫的是

A. 患过腮腺炎的人以后不再患腮腺炎B. 给山区人民供应碘盐预防甲状腺肿

C. 给肠炎患者注射青霉素D. 给刚出生的婴儿接种卡介苗

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