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20.探究环境因素对蚯蚓生活的影响,小王同学设计了下面实验:取两个大小一样的广口瓶,贴上甲、乙标签.在甲瓶中放入湿润、肥沃土壤,在乙瓶中放入经烘干的肥沃土壤,然后在甲、乙瓶中同时各放入一条大小及生活状况相同的蚯蚓,其它条件相同且适宜.请回答下列问题:
(1)你认为该同学设计的甲、乙两组实验能起对照作用吗?能
(2)哪一瓶中的蚯蚓蠕动逐渐减弱,一段时间后就不动了?乙瓶
(3)这一实验说明了蚯蚓必须生活在潮湿 的肥沃土壤中.
(4)如果你认为该实验方案还可以进一步改进,请你提出你的一条修改意见每个装置中放10条大小相似的蚯蚓.

分析 对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同之外,其他条件都相同的实验.其中不同的条件就是实验变量.设计原则:一个探究实验中只能有一个实验变量,其他因素均处于相同理想状态,这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能.
蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸,呼吸的是空气中的氧气.

解答 解:(1)在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤,在乙瓶中放人经烘干的肥沃土壤,所以本实验的变量是水.符合单一变量原则,所以能形成对照实验.
(2)(3)蚯蚓生活在阴暗潮湿富含有机质的土壤中,靠湿润的体壁来完成呼吸作用,所以乙瓶中由于缺少水而使蚯蚓无法完成呼吸,最后窒息而死,这一实验说明了蚯蚓需要生活在潮湿肥沃的土壤中.
(4)该实验中蚯蚓熟练太少,容易出现偶然性.可改为每个装置中放10条大小相似的蚯蚓.
故答案为:
(1)能;(2)乙瓶;(3)潮湿;(4)每个装置中放10条大小相似的蚯蚓.

点评 掌握蚯蚓的形态结构和生活习性,探究实验的关键是变量的唯一性.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

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B.水稻与玉米、大豆之间共同特征一样多
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8.为病人肌肉注射某种药物后,若跟踪检查,在心脏中首先发现这种药的部位是(  )
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(3)图中⑩具有触觉、单眼、复眼以及用于摄食的[④]口器.
(4)综上所述,蝗虫的感觉中心是[10]头部,运动中心是[11]胸部.

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

10.小明爱吃豆芽.“毒豆芽”事件发生后,他决定自己用黄豆发豆芽.以下是小明尝试发豆芽的探究,请分析回答:
容器编号ABC
处理方法用底部无孔的容器盛放,水浸没种子.用底部有细孔的容器盛放,保持种子湿润,发热时及时淋水降温.用底部有细孔的容器盛放,保持种子湿润,发热时不淋水.
结果观察头两天萌发,随后种子逐渐腐烂萌发良好,一周左右发豆芽成功.头两天萌发,随后表层以下种子逐渐腐烂.
(1)黄豆芽选材的探究.实验方法和过程略,实验结果如下:
①虫噬空缺种子多数不萌发;
②陈年霉变种子多数不萌发;
③当年饱满种子萌发良好.
比较①和③、②和③,可以说明种子萌发的自身条件是具有完整的、活的胚.
(2)发豆芽的技术的探究.
实验前将选好的黄豆浸泡一天,取出分成三等份,处理如下并观察:
①B和C容器内黄豆发热说明种子萌发时进行旺盛的呼吸作用,该作用的意义是分解有机物,为生命活动提供能量.
②实验表明,发豆芽的技术要求是:水不能浸没种子,且高温时需淋水降温.这是因为种子的萌发所需的外界条件是适量的水分、适宜的温度和充足的空气.

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