精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
7.如图是某生物兴趣小组对一个农田生态系统做调查之后所绘制的食物网简图.据图完成下列各小题.
(1)如图共有4条食物链,蛇在生态系统中是属于消费者.
(2)在一定的自然区域内,各种生物之间有复杂的吃和被吃的关系,这种营养联系形成了食物链.写出最长的一条食物链:
草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰
(3)在这个生态系统中,所有生物生命活动所需的能量都是来自绿色植物通过光合作用固定的光能.这些能量是通过食物链依次进行传递的.
(4)通过如图可以发现,动物和植物是食物链和食物网中不可缺少的成员.

分析 (1)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(2)能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的,一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级.
(3)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.

解答 解:(1)食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构,图中食物链有:草→兔→鹰、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰、草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰,所以,如图共有4条食物链;蛇是动物不能制造有机物,必须间接以草制造的有机物为食,因此蛇在生态系统中是属于消费者.
(2)“在一定的自然区域内”,各种生物之间有复杂的吃和被吃的关系,“这种营养联系形成了食物链”.营养级越多,食物链越长,最长的一条食物链是:草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰.
(3)“在这个生态系统中”,所有生物生命活动所需的能量都是来自绿色植物通过光合作用固定的光能.这些能量是通过食物链依次进行传递的.
(4)通过如图可以发现,动物和植物是食物链和食物网中不可缺少的成员.
故答案为:(1)4;消费者 
(2)吃;被吃;草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰
(3)光合作用;食物链  
(4)动物

点评 解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念、能量流动的特点以及生态系统的组成.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

19.在模拟制作的动物细胞模型与真实的动物细胞相比,塑料袋相当于细胞膜,琼脂相当于细胞质,果脯(如海棠或青梅)相当于(  )
A.线粒体B.细胞核C.细胞壁D.液泡

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

18.对动物细胞起保护作用的是(  )
A.细胞膜B.细胞核C.细胞壁、细胞膜D.液泡、细胞质

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

15.生活中炒菜用的花生油是将花生种子压榨后得到的,花生油主要来自其种子的(  )
A.B.胚根C.胚芽D.子叶

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.对农作物进行合理密植主要是为了(  )
A.提高作物的光合作用效率B.提高作物对土壤中肥料的利用率
C.提高作物的蒸腾作用D.提高作物对水分的吸收

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:填空题

12.将下列动物与其主要的运动方式用直线连接.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

19.以下内容与细胞膜的特点不相符的是(  )
A.极薄、透明B.在光学显微镜下很容易被观察到
C.将细胞内物质与外界环境分开D.使细胞有稳定的内部环境

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:填空题

16.如图表示人体细胞的一些生理活动,请据图回答下列问题.
(1)①过程为细胞分裂结果是细胞的数目增多;②过程为细胞分化,结果是形成了不同的组织.
(2)A、B、C三种细胞中,A能产生和传导兴奋,将来形成神经组织;不同的组织按一定顺序组合在一起就形成了器官.
(3)能够观察到细胞核内遗传物质加倍的过程是①细胞分裂.
(4)生物体的结构是有层次的,人体的皮肤属于A
A.器官   B.组织   C.系统  D.无法确定.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:填空题

20.生物间的竞争属于生物因素.√.(判断对错)

查看答案和解析>>

同步练习册答案