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【题目】在野外调查野生动物时,下列不属于调查内容的是(  )

A. 种类和数量 B. 形态特征 C. 分布情况 D. 内部结构

【答案】D

【解析】

调查是科学探究常用的方法之一,调查时首先要明确调查的目的和调查对象,制定合理的调查方案,有时因为调查的范围很大,不可能逐个调查,就要选取一部分调查对象作为样本;调查过程中要如实记录,对调查的结果要进行整理和分析,有时要用数学方法进行统计。调查时:认真观察,如实记录;不要伤害动植物和破坏生物的生存环境;注意安全等。得出调查结论只有调查后才能得出。

在调查田野的动物时,应该调查内容的是动物的种类和数量、动物的生活习性和生活环境、动物的形态结构以及分布特点等,动物是自然界的重要组成成分,我们要保护动物,因此内部结构不应属于调查内容,D符合题意。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】慢性病(指心脏病、癌症、糖尿病等)已成为危害人类健康的“头号杀手”。据统计,仅我国每年就有370万人因慢性病死亡。为了远离疾病,专家建议禁烟、保持健康的饮食习惯、多运动。

(1)按时吃早餐是一种健康的饮食习惯。根据下列提供的食品,请你搭配一份既健康又营养均衡的早餐:___________

A. 馒头 B. 泡面 C. 可乐 D. 牛奶 E. 炸薯条 F. 鸡蛋 G. 苹果

(2)不合理的饮食结构可能导致_______分泌不足,诱发糖尿病。

(3)除了养成良好的饮食、卫生及生活习惯外,你还可以通过什么途径达到增强体质的目的?_______________________

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】进入青春期的男生,开始长胡须、喉结突出。引起这种变化的主要原因是(  )

A. 雌性激素分泌增加 B. 胰岛素分泌增加

C. 雄性激素分泌增加 D. 甲状腺素分泌增加

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【题目】同学们为了探究馒头的消化,设计的实验方案如表:

试管编号

试管中的馒头

适量馒头碎屑

适量馒头碎屑

适量馒头块

适量馒头碎屑

适量馒头碎屑

加入液体

2毫升唾液

A

2毫升唾液

2毫升唾液

2毫升唾液

处理方法

充分搅拌

充分搅拌

B

充分搅拌

充分搅拌

水浴温度

37 ℃

0 ℃

100 ℃

加入碘液

2滴

请回答下列问题:

(1)为了探究“唾液对馒头中的淀粉有消化作用”,选用①②号试管做对照实验,在②号试管中应加入A__

(2)要探究“牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头的消化作用”,应选用__号试管进行实验,那么B的处理方法是__;观察到③号试管的实验现象是__(填“变蓝色”或“不变蓝色”)。

(3)若①号试管的实验现象未达到预期效果,呈现浅蓝色,可能的原因是__(写出一种即可)。

(4)若选用①④⑤号试管进行实验,其探究的问题是__,实验的变量是__

(5)在该探究实验中,对照组是__号试管,总共有__组对照实验。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如果一株番茄植物比其它的矮小瘦弱,而且叶片发黄,那么可判定该棵番茄缺少(  )

A. 钾肥 B. 氮肥 C. 磷肥 D.

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【题目】羚羊奔跑时所需的能量直接来源于( )

A. 太阳能 B. ATP C. 食物 D. 葡萄糖

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于生物多样性的叙述,不正确的是 (  )

A. 我国生物种类繁多,濒危种类也很多 B. 生物界生物的数量繁多,不计其数,可以随意利用

C. 不同生物的遗传基因各不相同 D. 生物生存的生态环境类型多样性

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【题目】2015年底开始,寨卡病毒在南美一些国家扩散。寨卡病毒是通过一种伊蚊叮咬来传播的。孕妇如果被寨卡病毒感染,有可能生下“小头症”的患儿。这种婴儿往往因大脑发育不良显得头部特别小,有的甚至夭折。

(1)被寨卡病毒感染的孕妇是该传染病流行环节中的_________

(2)寨卡病毒是由_________外壳和内部的遗传物质组成的。

(3)伊蚊的幼虫——孑孓生活在水中。为防止疫情传播,要及时清理积水,这属于传染病预防措施中的_____________

(4)如果有了该病毒的疫苗,接种疫苗后,人体会产生抗体,发生免疫反应。这属于__________免疫。(填“特异性”或“非特异性”)

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【题目】为探究“种子萌发的环境条件”,某生物兴趣小组的三个同学分工进行探究.现将他们的实验设计与数据结果整理于下表,请分析表格内容,回答有关问题:

(表中未说明部分,均认为条件相同)

装置标号

温度(℃)

水 分

种子数

种子萌发数量

A

2

适量的水分

100

0

B

25

适量的水分

100

99

C

2

干 燥

100

0

D

25

适量的水分

100

98

E

25

完全浸没水中

100

0

F

25

适量的水分

100

100

(1)甲同学设计的对照实验是为了探究_____对种子萌发的影响.对照组是_____(填字母).

(2)乙同学设计的实验不能成为对照实验,其原因是_____

(3)从丙同学的实验结果可以得出的结论是:种子萌发需要充足的_____

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