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    【题目】花生和鱼在身体的结构层次上的不同点是花生没有（　　）

    A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统

    【答案】D

    【解析】植物体花生的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体，动物体鱼的结构层次是细胞→组织→器官→系统→动物物体，通过比较就会得出不同点是系统。

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    【题目】春花秋实”说明生物具有哪种特征？（ ）

    A．需要营养 B．能进行呼吸 C．能生长繁殖 D．由细胞构成

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    【题目】如图为草原生态系统示意图，请回答：

    （1）从图中可以看出，生产者是__，各种动物是__，它们之间有着复杂的捕食与被食的关系，这样就形成了__．

    （2）该生态系统有__条食物链，最短的食物链可表示为__，很多条食物链相互交错在一起就构成__．该食物网中，数量最多的是__．如果大量捕杀蛙和鸟，那么昆虫的数量在一定时间内将先__后__．（填“上升”或“下降”）．

    （3）除本图所示的生物外，还有一些生物对生态系统中的__ 起着不可替代的作用，它们在生物圈中扮演的角色是__．

    （4）俗话说：“早起的鸟儿有虫吃”．那么它们之间物质和能量流动的方向是：鸟__虫．（用箭头表示）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】为了深入理解绿色植物在生物圈中的作用，兴趣小组的同学开展了下列探究，请回答：

    （1）将图甲中的装置光照一段时间后，发现A中液面明显下降，B无变化，主要原因是叶片进行了_____作用。

    （2）小组同学从枝条上取下叶片，徒手横切后，要挑出最薄的一片制成临时切片，这是因为用显微镜观察的材料一定要_____。

    （3）图乙是显微镜下观察到的叶片结构，植物吸收的水分主要通过图乙的_____（填数字）散失到大气中，它也是气体交换的“窗口”。

    （4）图丙为叶肉细胞内进行的某些生理过程示意图，图中1、2表示气体，A、B表示两种能量转换器。如果1为氧气，则A是_____，发生在B处的生理过程是_____作用。

    （5）小组同学到温室大棚调查，发现农民伯伯安装了增加_____（填“氧气”或“二氧化碳”）浓度的一种仪器，可以提高农作物产量。

    （6）同学们通过探究进一步理解了绿色植物是生态系统中的_____，它制造的有机物养育了生物圈中的其他生物。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】生物具有不同于非生物的特征。一般来说，生物的生活需要 ，生物能进行 ；生物能排出 ；生物能对外界刺激作出 ；生物能 ；除病毒外，生物都是由 构成的。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】分析实验数据或曲线图得出结论时，结论应分段书写，横曲线为___________________，上升曲线为有明显的____________________，下降曲线为有明显_________________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】许多遗传实验表明，一般环境条件的变化不易使基因型发生改变，但容易使生物的表现型发生改变。因此，生物的表现型是 和 .

    共同作用的结果。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列属于相对性状的是：

    A、狗的黄毛和鹅的白毛 B、狗的卷毛和狗的黄毛

    C、狗的黑毛和狗的黄毛 D、狗的长毛和鹅的羽毛

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列表示男性成年人精子中的染色体数的是：

    A、 22+X B、22+X或22+Y C、22+XX D、22+XY

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