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    某小组的同学在观察下图时阐述了各自的观点，其中正确的是
    ①在该生态系统中，草、鼠、蛇的数量和所占的比例是相对稳定的 ②如果人们大量捕杀蛇，草的数量短期内会减少 ③在该生态系统中，草的数量是最多的 ④由于杠杆不平衡，所以该生态系统属于不平衡状态 

    [     ]

    A．②③④　　
    B．①③④　
    C．①②③　
    D．①②③④
    C
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2010?梧州）某小组的同学在老师指导下探究“馒头在口腔内的变化”．他们的实验方案见下表：
    试管编号 在试管中依次加入下列物质 处理
    1 适量馒头碎屑+2mL唾液+2滴碘液 充分搅拌 在37℃左右的温水中保持10分钟，并观察
    2 适量馒头碎屑+2mL清水+2滴碘液 充分搅拌
    3 适量馒头块+2mL唾液+2滴碘液 不搅拌请回答下列问题：
    （1）1号试管和2号试管是一组对照实验，变量是
    唾液
    唾液
    ．
    （2）在实验中观察到：1号试管和3号试管中的蓝色都会变浅，两者相比，1号试管变浅的速度较3号试管
    快
    快
    ．
    （3）这个探究实验说明，唾液能使淀粉分解，口腔中的
    牙齿
    牙齿
    和
    舌
    舌
    的作用，能更好地促使淀粉发生变化．

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    （2012?资阳）请你和下列同学一起进行科学探究．
    Ⅰ．某实验小组的同学在探究“绿色植物进行光合作用”的实验时，设计了右图所示的实验装置．他们进行了如下实验操作：
    ①将甲、乙两装置放在黑暗处24小时；
    ②再将甲、乙两装置放于阳光下照射5小时；
    ③从甲、乙装置中的植物上各取一片叶；
    ④分别对叶片进行脱色、碘液处理，观察．其现象为：甲装置的叶片不呈蓝色，乙装置的叶片呈蓝色．
    请你根据以上实验，回答下列问题：
    （1）请你为该实验提出探究问题：
    二氧化碳是光合作用的原料么
    二氧化碳是光合作用的原料么
    ？
    （2）步骤①的目的是
    将叶片内原有的淀粉运走耗尽
    将叶片内原有的淀粉运走耗尽
    ．
    （3）如果在步骤③后迅速将一点燃的蜡烛放入甲装置，蜡烛将很快熄灭，产生这一现象的原因是植物在进行呼吸作用时要
    吸收氧气
    吸收氧气
    ．
    （4）若用图中的甲装置来探究植物的蒸腾作用要散失水分，则需做的改动是
    ②
    ②

    ①去掉外面的广口瓶     ②移去氢氧化钠溶液     ③去掉一部分叶片
    Ⅱ．小林在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验过程中，选取了生长状况相同的A、B、C三条鲫鱼，A鱼用细线捆住背鳍，B鱼用细线捆住尾鳍，C鱼不作处理．将它们同时放入同一装有适量水的鱼缸中观察．
    （1）小林在实验中设置了
    两组
    两组
    组对照实验．
    （2）小林通过探究能得出的结论之一是：尾鳍具有
    控制鱼体前进方向
    控制鱼体前进方向
    的作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    精英家教网科学探究通常包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、分析结果和得出结论几个环节．请回答科学探究上述环节的有关问题．
    （1）提出问题：小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午一看发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”．小明决定把问题搞清楚，请你和他一起探究．
    你提出的问题是：
     
    能影响
     
    的产生吗？
    （2）作出假设：许多作物是在春天气候转暖后播种的，天寒地冻不适合播种．由此对种子萌发的环境条件作出的假设是
     
    ．
    （3）设计实验：为证明酸雨对生物的生活有影响，某小组的同学分别提出了三种实验方案，请判断哪个实验方案更能说明问题．
     
    ．
    A．每天向甲组幼苗喷洒清水，每天向乙组幼苗喷洒“模拟的酸雨”，并观察记录．
    B．每天向甲、乙两组幼苗喷洒清水，并观察记录．
    C 每天向甲、乙两组幼苗喷洒“模拟酸雨”，并观察记录
    （4）实施实验：观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用实验中，操作步骤如下：淀粉煮沸成糨糊，冷却后待用；在已加入等量糨糊的2支试管中，再分别滴加清水、唾液后，需充分振荡试管；将加入唾液的试管放入37℃水中恒温10分钟，另一支试管置于常温下10分钟；冷却后滴加碘液，检验两支试管内是否变蓝．以上操作中有一步不正确请指出并更正：
     
    ，原因是
     
    ．
    （5）分析结果和得出结论：某生物兴趣小组的同学在校园里浇花时发现了几只潮虫（鼠妇），如图所示．他们对潮虫的生活环境发生了兴趣，便一起去寻找探索，记录各处发现潮虫的数据如下表．通过分析可知，适宜潮虫生存的环境条件是
     
    ．
    地点 潮虫数量
    水泥路上 0
    水槽边的石头下 24
    庭院里的花盆底下 18
    干草地中 2
    A．高温干燥    B．阴暗潮湿    C．空气污浊    D．阳光充足．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    某小组的同学在老师指导下探究“馒头在口腔内的变化”．他们的实验方案见下表：
    试管编号在试管中依次加入下列物质处理
    1适量馒头碎屑+2mL唾液+2滴碘液充分搅拌在37℃左右的温水中保持10分钟，并观察
    2适量馒头碎屑+2mL清水+2滴碘液充分搅拌
    3适量馒头块+2mL唾液+2滴碘液不搅拌
    请回答下列问题：
    （1）1号试管和2号试管是一组对照实验，变量是________．
    （2）在实验中观察到：1号试管和3号试管中的蓝色都会变浅，两者相比，1号试管变浅的速度较3号试管________．
    （3）这个探究实验说明，唾液能使淀粉分解，口腔中的________和________的作用，能更好地促使淀粉发生变化．

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    科目：初中生物 来源：2010年广西梧州市中考生物试卷（解析版） 题型：解答题

    某小组的同学在老师指导下探究“馒头在口腔内的变化”．他们的实验方案见下表：
    试管编号在试管中依次加入下列物质处理
    1适量馒头碎屑+2mL唾液+2滴碘液充分搅拌在37℃左右的温水中保持10分钟，并观察
    2适量馒头碎屑+2mL清水+2滴碘液充分搅拌
    3适量馒头块+2mL唾液+2滴碘液不搅拌
    请回答下列问题：
    （1）1号试管和2号试管是一组对照实验，变量是______．
    （2）在实验中观察到：1号试管和3号试管中的蓝色都会变浅，两者相比，1号试管变浅的速度较3号试管______．
    （3）这个探究实验说明，唾液能使淀粉分解，口腔中的______和______的作用，能更好地促使淀粉发生变化．

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