【题目】如图为生态环境中生产者、消费者和分解者之间关系的示意图.请据图回答下列问题:
(1)图中甲代表 , 乙代表;图中还缺少组成该生态系统的部分.
(2)图中的食物链是 , 如果图中的丁大量死亡,短时间内的数量迅速增加.
(3)如果该生态系统被DDT污染,最终体内DDT富集最多.
【答案】
(1)分解者;生产者;非生物
(2)乙→丙→丁;丙
(3)丁
【解析】解:(1)图中甲代表分解者,乙代表生产者;丙丁是消费者,因此图中还缺少组成该生态系统的非生物部分.(2)图中的食物链是乙→丙→丁,如果图中的丁大量死亡,短时间内丙的数量迅速增加.(3)有毒物质沿食物链流动并逐级积累,营养级越低有毒物质积累越少,营养级越高有毒物质积累越多.该生态系统链中营养级最高的是因此“如果该生态系统被DDT污染”,最终丁体内DDT富集最多.
【考点精析】认真审题,首先需要了解食物链(食物链以生产者为起点,终点为消费者,且是不被其他动物捕食的“最高级”动物),还要掌握生态系统的结构和功能(植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者)的相关知识才是答题的关键.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图,请据图回答问题:
(1)瓶中种子萌发时,如果用手触摸盛有种子的玻璃瓶,会感到热说明种子进行了作用,产生了 . 种子进行这种作用产生气体给玻璃罩内的植物提供了光合作用的原料.
(2)玻璃罩上方的图示表示光合作用的必要条件是 , 同时光合作用必须在细胞结构中进行.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】蕨、葫芦藓、银杏、海带和荠菜五种植物如图所示,据图回答下列问题:
(1)通过产生孢子繁殖后代的是(用字母表示).
(2)E与C相比,特有的器官是 .
(3)有输导组织的植物有(用字母表示).
(4)可以作为监测空气污染的指示植物的是(填名称).
(5)图中的植物从低等到高等的进化顺序是(用字母和箭头表示).
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列四人中,哪一个人的健康状况最理想()
A. 对人生悲观失望,不存在任何幻想的小华
B. 没有疾病,但精神委靡不振的阿菊
C. 虽然没钱,但乐于助人的小红
D. 为了达到目的而不择手段的小明
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