(8分每空1分)凯巴森林中生活着黑尾鹿、狼等动物,为了发展野生鹿群,1906年人们开始捕杀以黑尾鹿为食的狼,结果黑尾鹿种群的数量变化如图所示。据图回答:(10分)
(1)把上述生物所构成的食物链补充完整:_____→_____→狼;在这条食物链中,数量最多的生物是_______,数量最少的生物是______。
(2)大肆捕杀狼之后,鹿群数量先是因狼群数量的骤减而___________,后则因植被的______而减少。
(3)通过上述事例我们可以看出:自然状态下的生态系统能够保持相对的稳定性,是因为生态系统有一定的_______________能力。人们应尊重生态规律,不能随意灭杀某种动物,因为动物在维持_________________中起着重要作用。
(1)植被,黑尾鹿,植被,狼 (2)增加,减少 (3)自我调节,生态系统稳定性
【解析】
试题分析: 生态系统是指一定的区域内生物与环境之间形成的统一整体,由生物部分(生产者、消费者、分解者)和非生物因素组成,生产者主要是指绿色植物能够进行光合作用,制造有机物,给植物和动物提供物质和能量;消费者主要是指动物和人,直接或间接以绿色植物为食;分解者主要是指细菌和真菌,分解动物植物的遗体或是遗迹;非生物因素是指阳光、空气、水分、土壤、温度和湿度等。食物链是生态系统中生产者和消费者,消费者和消费者之间因捕食关系形成的链状联系,许多条食物链就形成了食物网,一般食物链的起点是生产者,向后是初级消费者,次级消费者等,至少由2—3个环节组成,在食物链中起点生产者,生物数量最多,越向后生物的数量越少。生态平衡是指在生态系统中各种生物的种类、数量和比例总是维持在相对稳定的状态,并且对生态系统具有一定的自动调节能力,但是超过了生态环境破坏超过一定的限度则生态系统稳定性不能恢复,生态系统受到破坏。凯巴森林中的植被是生产者,鹿和狼是消费者,形成的食物链是植被→鹿→狼,其中植被的数量最多,而狼的数量最少;为了保护黑颈鹿,捕杀狼,通过图中可以看出,开始捕杀狼之后则黑颈鹿的数量增加,需要大量的食物,食物逐渐减少,植物大量减少,不少的黑颈鹿得不到营养物质而死亡,这时植被逐渐恢复,黑颈鹿得到逐渐恢复。因此,(1)把上述生物所构成的食物链补充完整:植被→黑尾鹿→狼;在这条食物链中,数量最多的生物是植被,数量最少的生物是狼。(2)大肆捕杀狼之后,鹿群数量先是因狼群数量的骤减而增加,后则因植被的减少而减少。(3)通过上述事例我们可以看出:自然状态下的生态系统能够保持相对的稳定性,是因为生态系统有一定的自动调节能力。人们应尊重生态规律,不能随意灭杀某种动物,因为动物在维持生态系统稳定性中起着重要作用。
考点:本题考查生态系统的组成功能,调节原理。
科目:初中生物 来源:2014-2015学年福建省龙岩市长汀县七年级上期末考试生物试卷(解析版) 题型:连线题
请用直线将相对应的植物与所取食的部位连接起来:
1 甘蔗 a 根
2 萝卜 b 茎
3 绿豆 c 果实
4 葡萄 d 种子
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科目:初中生物 来源:2014-2015学年福建省龙岩市长汀县七年级上期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
不同的组织按一定的顺序聚集在一起共同完成一定的功能就形成了
A.细胞 B.器官 C.系统 D.个体
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科目:初中生物 来源:2014-2015学年福建省龙岩市长汀县七年级上期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
响尾蛇是根据什么去追寻中毒的猎物的?
A.视力 B.猎物的体温 C.毒液的气味 D.其他
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科目:初中生物 来源:2014-2015学年山东省德州市初二下质检生物试卷(解析版) 题型:选择题
用达尔文的观点解释长颈鹿的长颈形成的原因是( )
A.鹿经常伸长脖子够高处的树叶造成的
B.生活在食物充足环境中的长颈鹿脖子长得长
C.由于生存环境不同,使鹿的颈有长有短
D.长颈变异的个体生存机会多,并一代代积累形成的
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科目:初中生物 来源:2014-2015学年山东省德州市初二下质检生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列行为中,不会给生物多样性造成威胁的是( )。
A.大规模地砍伐树木
B.用电网捕获鱼类等水生动物
C.工厂排放出未处理的污水
D.退耕还草还林
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科目:初中生物 来源:2014-2015学年山东省德州市初二下质检生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列不能被称作为一个生态系统的是( )
A.一片森林 B.一块菜地 C.一个湖泊 D.一种花
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科目:初中生物 来源:2014-2015学年福建省龙岩市长汀县八年级第一学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
我国有丰富的动物资源,下列不属于我国特产的珍稀动物的是
A.大熊猫 B.眼镜猴 C.褐马鸡 D.扬子鳄
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