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    13．病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用寄主活细胞内的物质，制造出新的病毒，这是病毒的繁殖方式．

    分析 病毒没有细胞结构，不能独立生存，只有寄生在其他生物的活细胞里才能进行生命活动．一旦离开就会变成结晶体．只能利用宿主活细胞内现成代谢系统合成自身的核酸和蛋白质成分，以核酸和蛋白质等元件的装配实现其大量繁殖，因此病毒的繁殖又称为自我复制．

    解答 解：病毒不能独立生活，只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用寄主活细胞内的物质，“制造出新的病毒，这是病毒的繁殖方式”．
    故答案为：活细胞；遗传物质；寄主活细胞

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握病毒的结构特点以及繁殖方式．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．阅读下面的故事，然后回答问题．
          某地曾经发生了一次洪涝，许多稻田被洪水淹没了．洪水过后，那儿的水稻几年都得不到好收成．后来，农民们想出了一个办法，他们托人去外地买了一批蛇回来，放到稻田里．说也奇怪，那一年水稻就获得了丰收．原来那场洪水把深藏在洞里的蛇给淹死了，田鼠却游到树上和山坡上，保住了性命．等洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋水稻．现在田里有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因而水稻又得到了好收成．
    （1）故事中的稻田就是一个小小的生态系统，阳光、洪水、田鼠、蛇等都能影响水稻的生活，在生物学上，把影响水稻生活的这些因素统称为生态因素，其中阳光、洪水属于非生物因素．
    （2）稻田里还会有少许杂草与水稻争夺着阳光、养料、水分，那么水稻和杂草之间存在着
    竞争关系．
    （3）在水稻田里，直接影响水稻收成的生物是田鼠．

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    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    2．作出假设是实验研究的一个重要环节，它是对问题作出各种尝试性解释．√（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．图中曲线（Ⅰ～Ⅲ）分别表示不同的食物成分在消化道中被消化的程度．
    （1）Ⅱ、Ⅲ曲线分别代表食物中的什么营养成分的消化情况？蛋白质、脂肪．
    （2）对蛋白质有化学消化作用的区域有C、D（用图中字母表示），对蛋白质有消化作用的消化液有胃液、胰液、肠液．
    （3）食物中的营养成分在图中哪一区域吸收最多？D．
    由于环形皱襞和小肠绒毛的存在，使其吸收面积大大增加，可达200平方米．
    （4）流入D区域的消化液有胆汁、胰液．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    8．细菌和真菌在自然界的物质循环中所起的重要作用是（　　）
    A．、将植物纤维转化为动物蛋白质
    B．、将动物蛋白质转化为植物纤维
    C．将二氧化碳、水、无机盐转化为有机物
    D．将动植物的遗体转化为二氧化碳、水、无机盐

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    18．根据克隆羊“多莉”的克隆过程，回答：
    （1）生下的小羊“多莉”长像几乎和B羊一模一样，起着决定性作用的是B羊的细胞核．
    （2）生物体建造自己生命大厦的遗传物质的是DNA，储存在细胞结构中的细胞核．
    （3）通过“多莉”样的诞生，说明了细胞核是细胞的控制中心．它能控制生物的发育和遗传．
    （4）多羊的这种繁殖技术称为克隆技术．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    5．如图所示消化系统的组成，据图回答：
    （1）人体消化系统包括消化道和消化腺两部分．
    （2）请写出图中[③]、[④]代表的器官名称：[③]肝脏、[④]胃．
    （3）能分泌胰液的器官是[⑤]胰腺，消化吸收的主要器官是[⑥]小肠．
    （4）馒头中的主要成份是淀粉，最先对淀粉初步消化的器官是①（填序号）．淀粉被唾液淀粉酶初步分解为麦芽糖．
    （5）人体内最大的消化腺是[③]肝脏，它分泌的胆汁能使脂肪变成微小的颗粒．
    （6）可以消化蛋白质的器官是有胃和小肠．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    2．如图表示某同学制作人的口腔上皮细胞临时装片的几个步骤：
    （1）其正确的排列顺序是（用字母和箭头表示）
    ACBDFE
    （2）图A中滴加的液体是生理盐水，滴加该液体的目的是使细胞保持正常的状态．
    （3）在制作临时装片时，将口漱净的目的是去除口腔中的食物碎屑．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    3．如图所示，分析实验

    （1）该实验是观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用．
    （2）该实验装置C中的试管应该放置在37℃的温水中；在实验中要充分振荡试管，模拟的是舌的搅拌作用，这有利于食物的消化，这种消化方式属于物理消化．
    （3）实验过程D中2号试管加碘液后颜色不变蓝（填“变蓝”或“不变蓝”），原因是淀粉在唾液淀粉酶的充分消化下被分解为麦芽糖．
    （4）1号和2号试管为一组对照，该实验的变量是唾液．

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