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下图是某草原生态系统中部分生物之间关系的示意图,据图回答;

(1)生态系统中的生物成分包括生产者、消费者、分解者.图中的绿色植物属于
 
,蛇,猫头鹰等动物属于
 
,此草原中的所有生物及其生活环境构成
 

(2)这个食物网由
 
条食物链构成,其中最短的食物链是
 

(3)猫头鹰体内的有机物最终来源是
 
进行的
 
作用.
考点:生态系统中的食物链和食物网
专题:
分析:(1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,而生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(3)生态系统具有一定的自动调节能力.
解答:解:(1)生态系统中草是绿色植物,能进行光合作用制造有机物,因此图中的草属于生产者.直接以植物为食物的动物是食草动物,图中的鼠、食草昆虫、兔、蛇,猫头鹰等动物属于消费者.
生态系统是指在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体;故此草原中的所有生物及其生活环境共同构成生态系统.
(2)食物链是生态系统中生物之间由食物关系而形成的一种链状结构.该图中共有4条食物链:分别是:绿色植物→虫→吃虫的鸟→猫头鹰;绿色植物→鼠→猫头鹰;绿色植物→鼠→蛇→猫头鹰;绿色植物→兔→蛇→猫头鹰.食物链的营养级越多,食物链越长,其中最短的食物链是:绿色植物→鼠→猫头鹰.
(3)能量是生态系统的动力,是一切生命活动的基础 在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定,结束于生物体的完全分解,能量流动的过程称为能流,在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能.因此,猫头鹰体内的有机物最终是来源于绿色植物进行的光合作用.
故答案为:
(1)生产者;消费者; 生态系统;
(2)4;绿色植物→鼠→猫头鹰;
(3)绿色植物;光合.
点评:解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念以及生态系统具有自动调节能力.
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下列不是软体动物的是(  )
A、章鱼B、扇贝C、虾D、田螺

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乐乐想检验早餐喝的豆浆中是否含有蛋白质,他应用的试剂和应呈现的颜色是(  )
A、双缩脲试剂、蓝色
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D、加碘的淀粉溶液、褪色

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最主要的消化器官是(  )
A、小肠B、大肠C、胃D、口腔

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观察如图,在图中注出口腔、胃小肠的位置,并回答下列问题.
(1)淀粉在人体消化道的[
 
]
 
部位开始被逐步消化
(2)蛋白质在人体消化道的[
 
]
 
部位开始被逐步消化,最终在小肠分解
 

(3)图中分泌胆汁的是[
 
]
 
,它的作用是与消化
 
有关.

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成千上万的蜜蜂生活在一起,它们的关系属于(  )
A、捕食关系B、合作关系
C、竞争关系D、其它关系

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如图表示食物通过人体消化道时,淀粉、脂肪和蛋白质化学性消化的程度,字母代表组成消化道的各器官及排列顺序.请根据该图回答问题:
(1)图中丙曲线表示
 
的消化过程,
在消化道中最终被分解为
 

(2)乙曲线表示的营养成分初始消化的部位是
 

在消化道中最终被分解为
 

(3)甲曲线表示的营养成分需要经肝脏分泌的
 
乳化后才能被消化.

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科目:初中生物 来源: 题型:

请根据下表中的两个实验,回答有关问题.
 实验一、观察洋葱鳞片叶内表皮细胞实验二、观察人的口腔上皮细胞
实验步骤①在洁净的载玻片中央滴一滴清水①在洁净的载玻片中央滴一滴清水
②取材,并将材料放在水滴中展平②用清毒牙签在自己已漱净的口腔内侧壁上轻刮
③盖盖玻片③将牙签上的碎屑涂在载玻片液滴中、并分散开
④染色④盖盖玻片
⑤观察⑤染色
 ⑥观察
(1)实验一步骤⑤中,出现如图的视野,这是实验中的哪一步骤有问题?
 

(2)实验二的步骤中有一处错误,请指出并改正:步骤:
 
改正:
 

(3)与洋葱鳞片叶内表皮细胞比较,人的口腔上皮细胞不具有
 
 

(4)在实验一中洋葱鳞片叶属于植物体结构层次的
 
水平,实验二中人的口腔上皮细胞属于人体结构层次的
 
水平.

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