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人体与外界环境进行气体交换的部位是位于头部的鼻.为了解蝗虫与外界环境进行气体交换的部位,某同学做了如下实验:把蝗虫甲的头部浸没在水里,把蝗虫乙的腹部浸没在水里,把蝗虫丙的胸部和腹部完全浸没在水里,而只露出头部.结果蝗虫丙先死.由此你得出的结论是:蝗虫与外界环境进行气体交换的部位在
 
考点:节肢动物 蝗虫的主要特征
专题:
分析:在蝗虫腹部第一节的两侧,有一对半月形的薄膜,是蝗虫的听觉器官.在左右两侧排列得很整齐的一行小孔,就是气门.
解答:解:从蝗虫中胸到腹部第8节,每一个体节都有一对气门,共有10对.每个气门都向内连通着气管.在蝗虫体内有粗细不等的纵横相连的气管,气管一再分支,最后由微细的分支与各细胞发生联系,进行呼吸作用.
故答案为:胸部和腹部
点评:关键是知道动物的呼吸器官:蝗虫属于节肢动物,用气管呼吸着生在胸部和腹部.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

老鼠对人类有害,我们应对它(  )
A、赶尽杀绝
B、大力保护
C、顺其自然不加控制
D、设法控制其数量,减少危害

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科目:初中生物 来源: 题型:

为证实“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”,某同学制定了以下的实验方案.
(1)用一适当大小的玻璃罩罩住一株生长正常的盆栽绿色植物和一杯氢氧化钠溶液,密封不漏气.
(2)将上述植物及装置放在暗室中“饥饿”,消耗掉叶片内贮藏的有机物.暗室内装有红色安全灯.
(3)“饥饿”一定时间后,自暗室中取出,照光若干小时,使其充分进行光合作用.
(4)取一叶片,放入盛有酒精的烧杯中,水浴加热,使叶绿素溶于酒精中.
(5)将已脱绿的叶片取出,平铺在一个培养皿内,滴几滴碘液,检测有无葡萄糖生成的蓝色出现.
该实验方案中有几处明显的错误,请指出错误并改正(至少写出两处).
错误一:
 

错误二:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

请在方框中将生物的特征补充完整,并将左右两列中相关的内容用线连接在一起.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是我们学过的几种动物,请观察思考有关问题

(1)袋鼠的运动方式是
 
;蝴蝶的运动方式是
 
.各种运动方式对动物生存的意义是以便
 
 

(2)蝗虫是一种农业害虫,它的身体可分为
 
部、胸部和
 
部三部分,体表有
 
,可防止体内水分散失.蝗虫的呼吸器官是
 
,气体通过位于蝗虫胸部和
 
部的气门直接进入
 
,从而完成呼吸.
(3)兔很远就能听到天敌的声音,并迅速作出反应跑回洞穴,说明兔具有发达的
 
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

胸廓横向(即左右径和前后径)的扩张和收缩,是
 
收缩和舒张的结果,而胸廓的纵向(即上下径)的变化则与
 
的活动有关.

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科目:初中生物 来源: 题型:

食物的消化和吸收是由
 
完成的.

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科目:初中生物 来源: 题型:

能帮助植物传粉的主要动物类群是昆虫.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

泉州市森林公园是人们休闲的好去处,以下可以看做一个生态系统的是(  )
A、森林公园所有的植物
B、森林公园所有的微生物
C、森林公园所有的生物
D、森林公园所有的生物及其无机环境

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