精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
请观察如图中的实验装置,在一杯温开水中加入一大勺糖和一小勺酵母,进行搅拌.将这个杯子中的液体倒入透明的玻璃瓶内,再往瓶内加一些温开水.将一个小气球挤瘪套在瓶口,将瓶子放适宜的环境中,一段时间后瓶中的液体冒出了气泡,气球也胀大了.请分析:
(1)上述观察到的现象称为
 

(2)此装置应放在温度为
 
的环境中现象最明显.(选填:70℃左右、30℃左右、0℃左右)
(3)瓶中的产生的气泡以及使气球胀大的气体是
 

(4)拿掉气球会闻到有
 
味,原因是酵母菌分解葡萄糖产生了
 

(5)若将上述实验中的温开水换成100℃的沸水,会出现上述现象吗?
 
.原因是
 

(6)根据上述实验现象,分析酵母菌的生长繁殖所必需的条件是
 
 
 

(7)人类很早就开始将酵母菌应用与食品生产中,例如:制作
 
 
等都离不开酵母菌.
考点:发酵技术在食品制作中的作用
专题:
分析:如图是发酵现象的实验图,水中加入了葡萄糖和小包酵母,进行搅拌,瓶口用气球套住,在实验中,加入的酵母菌会分解水中的葡萄糖,产生二氧化碳和酒精,其中二氧化碳是气体,因此会出现气泡,所以气球会鼓起来.发酵现象在食品的制作中有重要的意义,据此分析解答.
解答:解:(1)由分析可知,上述观察到的现象称为发酵,即酵母菌分解葡萄糖产生酒精和二氧化碳.
(2)此装置应放在温度为30℃左右的环境中现象最明显,因为这是酵母菌最适宜的温度,酵母菌的发酵需要适宜的温度.
(3)酵母菌分解葡萄糖产生酒精和二氧化碳,因此瓶中的产生的气泡以及使气球胀大的气体是二氧化碳.
(4)酵母菌分解葡萄糖产生酒精和二氧化碳,因此拿掉气球会闻到有酒味.
(5)酵母菌的发酵需要适宜的温度,若将上述实验中的温开水换成100℃的沸水,高温会杀死酵母菌,不能再发酵产生发酵现象.
(6)瓶中装有半瓶水,还有一部分空气,供酵母菌生长繁殖利用,加入葡萄糖说明需要营养物质,在30℃左右的环境中现象最明显,说明需要适宜的温度.根据上述实验现象,分析酵母菌的生长繁殖所必需的条件是营养物质、适宜的温度、一定的空气.
(7)人类很早就开始将酵母菌应用与食品生产中,例如:蒸馒头、面包、酿酒都要用到酵母菌.
故答案为:(1)发酵  (2)30℃左右  (3)二氧化碳  (4)酒;酒精
(5)不会;高温杀死了酵母菌  (6)营养物质;适宜的温度;一定的空气  (7)馒头;酿酒
点评:解此题的关键是理解掌握酵母菌的发酵现象、发酵原理和发酵原理的应用.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

终生生活在水里的白鳍豚用肺呼吸,且胎生、哺乳、体温恒定,据此,你可以判断白鳍豚是(  )
A、哺乳动物B、鱼类
C、两栖动物D、爬行动物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

湖北神农架地区生长着一种“神农野菊”,它的花能散发出阵阵芳香.但如果将其移植到其他地方,则会失去香味.这一现象说明:(  )
A、生物能够适应环境
B、生物能影响环境
C、环境能够影响生物
D、环境能够适应生物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

如图是细菌结构的示意图,请根据图回答问题.
(1)填写图中各部分名称:
A
 
;B
 
;C
 
;   
D
 
;E
 
;F
 

(2)与植物细胞相比,细菌结构中没有成形的
 
,也不具有能进行光合作用的
 

(3)图中细菌会运动吗?
 
.这是根据图中细菌具有
 
作出的判断.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时,某小组同学正在讨论探究计划,他们按甲、乙、丙、丁的顺序依次发言.你看,一个人一个主意.请你来分析其中蕴含的科学方法.

(1)丙提出的方法在科学研究中叫做
 
,本实验采用这种方法最主要的优点是
 

(2)丙与丁提出的实验方案,可使实验结果更为可靠的是
 
的.因此,生物科学研究中,在同时有活体和模型可供选用的情况下,应首选
 
作为实验材料.
(3)丁提出的实验方案中的A、B分别探究
 
 
在游泳中的作用,它们是实验组还是对照组?
 

(4)乙认为,不易观察单个鳍的作用,应对某个鳍的作用单独进行研究.乙的观点反映了科学实验要遵循
 
的原则.甲提出的直接观察的方法不能得出准确的结论,但可以为探究过程中
 
提供依据.
(5)对照实验应设计一个
 
,其他条件都应相同.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

在2001年美国发生了“9.11”恐怖事件后,10月5日,美国佛罗里达州媒体公司下属的《太阳报》的图片编辑鲍勃.史蒂芬死于吸入性炭疽感染,一时间炭疽热成为人们谈论的热门话题早在19世纪,法国著名生物学家巴斯德就对牲口炭疽病进行了研究.他进行了如下实验:提供实验的绵羊分为甲、乙两组.甲组绵羊用毒性已削弱的炭疽病的病原菌注射,它们感染后没有发病;乙组没有注射.10天后,对甲、乙两组绵羊同时注射毒性极强的炭疽病病原菌,经过一段时间后,甲组的绵羊均正常生活,而乙组的绵羊全部死亡.
请回答下列问题:
(1)实验中,甲组绵羊在第二次注射后没有发病,这一现象属于
 
免疫,其原理是
 

(2)甲组绵羊第一次注射的是毒性较弱的炭疽病原体,它进入人体内作为
 
起作用,体内产生的具有免疫力的物质的化学成分是
 

(3)乙组绵羊在实验中起到的作用是
 

(4)从上述实验过程可见,人类要预防炭疽病可采取
 
等有效方法.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

阅读以下实验探究过程:
①用线掉着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍,蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉.
②换成用线掉着一只形状和颜色都很像大野蜂,但却没有毒刺的盗虻来逗引这只蟾蜍,蟾蜍会像对待小蝗虫那样吞吃掉盗虻.
③接着用线吊着大野蜂来逗引这只蟾蜍,蟾蜍仍是张口去吞,不过大野蜂蛰了一下蟾蜍的舌头,蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来.
④再次用大野蜂逗引这只蟾蜍,蟾蜍伏着头不予理睬了.
⑤改用盗虻再来逗引这只蟾蜍,蟾蜍也是不去吞吃了.
⑥最后,还是用线吊着小蝗虫来逗引这只蟾蜍,蟾蜍又把小蝗虫吞吃了,显示出蟾蜍并没有吃饱.
回答问题:
(1)实验①②③说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能,这种行为属于
 
 

(2)实验④说明了蟾蜍通过生活经验,对大野蜂有了识别,因而不再吞吃,这是
 
,这种行为是建立在
 
 基础上.
(3)实验⑤说明了蟾蜍利用经验解决问题的能力比高等动物的能力
 
(强或弱).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

如图为动物运动的能量来源示意图,请回答下列问题:

(1)鹰飞行需要的能量是由
 
直接提供的.
(2)食物经过[Ⅰ]
 
,营养成分进入细胞并转化为各类有机物.
(3)动物细胞通过[Ⅱ]
 
作用将储存在有机物中的能量释放出来,一部分转化为
 
,其余的储存在一种被称为
 
的能源物质中.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

公鸡在清晨一定的时刻鸣叫属于节律行为.
 
(判断对错)

查看答案和解析>>

同步练习册答案