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15.珍珠是河蚌的(  )分泌的珍珠质包被形成的.
A.贝壳B.珍珠层C.外套膜D.珍珠层和外套膜

分析 软体动物的特征:它们身体柔软,具外套膜,身体外面有贝壳.如乌贼、河蚌.

解答 解:河蚌属于软体动物,身体柔软,有外套膜,能分泌珍珠质形成贝壳的珍珠层.当蚌壳张开的时候,如果恰好有沙粒或寄生虫等异物进入蛤、蚌那坚硬的小房子,处在外套膜与贝壳中间,没办法把它排出来,沙粒等异物就会不断刺激该处的外套膜,则该处外套膜的上皮组织就会赶快分泌出珍珠质来把它包围起来,形成珍珠囊,包了一层又一层,久而久之,就在沙粒等异物外面包上一层厚厚的珍珠质,于是就形成了一粒粒的珍珠.另外一种情况,则是蛤、蚌自己的有关组织发生病变,导致细胞分裂,接着包上自己所分泌的有机物质,渐渐陷入外套膜,自然而然地形成了珍珠.可见,珍珠是由外套膜分泌的珍珠质包被沙粒等异物形成的.故C符合题意.
故选:C.

点评 解答此题的关键是掌握软体动物的主要特征,了解外套膜的特点及功能.

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5.在血液循环中,血液与细胞间物质交换发生在(  )
A.动脉B.静脉C.毛细血管D.心脏

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

6.“微生物之父”的巴斯德实验过程如图所示,请回答:

(1)A中肉汤煮沸的目的是高温杀菌.
(2)图中AB和CD构成对照,证明肉汤变浊的原因是因为空气中的细菌真菌进入了肉汤.
(3)培养细菌和真菌的一般方法,首先要配制含有营养物质的培养基;然后进行高温;冷却后就可以接种;最后放在适宜的条件下进行培养.
(4)一个细菌也是一个细胞,与真菌的细胞相比,细菌的结构中没有成形的细胞核.
(5)细菌和真菌对于自然界中的物质的循环起着重要作用,一般属于分解者,有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起,相互依赖,彼此有利,这种现象叫做共生.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.在日常生活中,我们时常要进行运动,举手投足之间,灵活的关节无不在活动.下列选项中,与关节的灵活性相关的是(  )
①骨髓  ②滑液  ③骨膜  ④关节软骨.
A.①②B.②④C.②③D.①③

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

10.绿眼虫是一种长梭形、绿色的动物,可用来监测水污染,它属于单细胞动物.单细胞动物的特征是(  )
A.都生活在水里
B.都是营寄生生活的
C.个体较大
D.由单个细胞构成,全部生命活动在一个细胞内完成

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科目:初中生物 来源: 题型:判断题

20.连线:

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

7.如图是桃花传粉后的变化情况和果实的示意图.请看图并分析回答:

(1)植物开花之后,形成果实和种子必须要完成的两项生理过程是传粉和受精.
(2)图中[1]是花粉,它是在[5]花药里产生的.花粉落到[6]柱头上的过程叫传粉.
(3)图中[4]是花粉管,其中的精子将与[3]胚珠里的卵细胞结合,形成受精卵.
(4)受精完成后,[2]子房发育成[7]果实,[3]胚珠发育成[8]种子,受精卵发育成胚.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

4.桃是常见的水果,含有丰富的营养物质,如图是桃花的结构示意图,请据图回答下列问题
(1)图中①④⑤构成雌蕊(填序号)
(2)花粉从②中散发出来落在①(填序号)上的过程叫传粉
(3)⑥里面的卵细胞,与来自花粉管中的精子结合形成受精卵的过程,称为受精
(4)图中将来能发育成果实的部位是⑤,能形成种子的部位是⑥(填序号)
(5)对于植物繁衍后代来说,花最重要的结构是A
A、雄蕊和雌蕊  B、雄花  C、雌花  D、花瓣.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

5.甲乙两地出产同一种甜瓜,甲地的甜瓜比乙地的含糖量高,经调查,在甜瓜生产季节,甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同,而温度条件差别较大,详见如表
平均温度(℃)甲地乙地
白天3333
夜间1222
(1)通过资料可以看出,甲、乙两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物的量基本相同
(2)在一定范围内,环境温度越高,植物的呼吸作用就越强,所以甲地的甜瓜消耗有机物的量比乙地的少.

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