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    16．鱼和鲸是不同的动物，但它们都有相似的外部形态，这是由于（　　）
    A．有共同的祖先B．进化方向相同
    C．自然界的偶然巧合D．相同环境自然选择的结果

    分析 凡是生存下来的生物都是适应环境的．达尔文认为，自然选择过程是一个长期、缓慢、连续的过程．由于生存斗争不断地进行，因而自然选择也是不断地进行，通过一代代的生存环境的选择作用，物种变异被定向地向着一个方向积累，于是性状逐渐和原来的祖先不同了，这样，新的物种就形成了．

    解答 解：鱼和鲸是不同的动物，鱼用鳃呼吸，鲸鱼用肺呼吸．都生活在水中，都是适应环境的．但是生活环境相同，经过长期的自然选择，鱼和鲸都与水生环境相适应，因此都有相似的外部形态．所以，“鱼和鲸是两种不同类群的生物，但两者有着相似的外部形态”，这是由于“相同环境自然选择的结果”．
    故选：D．

    点评 自然选择的结果是适者生存．能生存的生物都是与环境相适应的．生物适应环境是自然选择的结果．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    6．学习行为：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为学习行为．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    7．表中的A、B两种气体分别表示吸入和呼出的气体，回答下列问题：
    （1）根据数据分析，A 是吸入的气体，B是呼出的气体．
    气体成分A（%）B（%）
    氮气7878
    氧气2116
    二氧化碳0.034
    水0.071.1
    其他气体0.90.9
    （2）如果将A、B两种气体分别通入澄清的石灰水中，先使石灰水变浑浊的是B．
    （3）相对于吸入的气体，人体呼出的气体中减少的成分是氧气，主要增加的成分是二氧化碳．
    （4）人体呼出的气体中，氧气的量大于（大于或小于）二氧化碳的量．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    4．如图是某人在1个标准大气压下的一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线图，据图回答问题
    （1）曲线AC段表示吸气时肺内气压的变化，CE段表示呼气．
    （2）曲线CE段的变化中，胸廓的前后、左右、上下径都缩小．
    （3）本次呼吸中，吸气结束的那一瞬间是坐标中的C点，此时肺内气压与大气压的值相等．
    （4）在曲线AC段变化中肋间肌和膈肌处于收缩状态．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    11．表是一个健康人的血浆、原尿、尿液的三个样品中主要物质含量表（单位：克∕100毫升），如图为一个肾单位结构模式图（甲、乙表示过程，1～5表示结构）．据图、表回答问题：
    物质样本A样本B样本C
    葡萄糖0.10.10
    无机盐0.90.91.1
    蛋白质微量7.50
    尿素0.030.031.8
    （1）根据表中数据分析，样品C是尿液．
    （2）据图分析，肾单位由235组成．（填图中序号）在肾单位的结构中既属于循环有又属于泌尿系统的结构是5（填图中序号）
    （3）在如图中甲表示的生理过程是过滤作用，正是由于此生理过程，使得样本B变成样本A．
    （4）冬季，某些同学为了少上厕所就少喝水，这种做法不对（填“对”或“不对”），理由是每天喝适量的水有利于体内废物的及时排出．（说出一点就可以）

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    1．建筑工人在施工时，不幸受伤出血．血色鲜红，血流猛急，从伤口处随心跳一股一股地涌出．这时紧急的抢救方法是（　　）
    A．赶紧送医院B．消毒后用纱布包扎
    C．远心端压住止血D．止血带近心端捆扎

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    8．生物能适应环境，同时也能影响环境．科学探究-光对鼠妇生活的影响．
    （1）提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？
    （2）提出假设光会影响鼠妇的生活．
    （3）制定计划：①采用对照实验来证明某一因素是否会造成影响．
    ②设计对照实验时一定要注意，变量只能有一个．（填“一个”或“多个”）
    ③除变量外，其他条件必须一样（填“一样”或“不一样”）．此实验的变量是光．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    14．下列不属于人体消化器官的是（　　）
    A．咽B．喉C．食道D．肛门

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    15．如图所示的是生物进化的大致历程（进化树），请据图回答下列问题：
    （1）较早出现的单细胞动物多数生活在水中，而较晚出现的哺乳类大多生活在陆地上，从生活环境的变化可看出生物进化的趋势是从水生到陆生．
    （2）较早出现的藻类结构简单，而较晚种子植物结构复杂．从生物体的结构组成可看出生物进化的趋势是从简单到复杂．
    （3）化石是研究生物进化的非常重要的证据．研究发现，在古老的地层中只有低等生物出现，而高等生物出现在较晚近的地层中．从这结果可看出生物进化的趋势是从低等到高等．
    （4）生物之所以能不断地进化，是自然选择的结果．

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