【题目】某草原生态系统中各成分之间的关系如下图所示，请看图回答：
（1）从组成上看，生态系统都包含 部分和 部分。而图中的草是生态系统中的 者，兔子是生态系统中的 者。
（2）生态系统中的物质和能量就是沿着 和 流动的。该生态系统中，兔的生命活动所需的能量归根到底来源于 。
（3）图中①是 者，主要指营腐生生活的 和 。
（4）与森林生态系统相比，草原生态系统的自我调节能力相对比较 （填“强”或“弱”）。
（5）如果该环境中兔的数量大量减少，在一段时间内草的数量将会 。
【答案】（1）生物 非生物 生产者 消费者
（2）食物链 食物网 阳光或太阳能
（3）分解者 细菌 真菌（4）弱（5）增多
【解析】试题分析：（1）生态系统的组成如图所示：在生态系统中，植物能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，因此植物是生态系统中的生产者；动物不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食，随着摄食，食物中的物质和能量也进入动物体内，因此动物是生态系统的消费者；细菌和真菌能够将动植物的遗体、粪便以及枯枝落叶等中的有机物分解为简单的无机物，供植物重新利用，因此细菌和真菌是生态系统中的分解者。
（2）能量：是生态系统的动力，是一切生命活动的基础 在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定，结束于生物体的完全分解，能量流动的过程称为能流，在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能。生态系统通过食物链和食物网进行着能量流动和物质循环。
（3）图中①是分解者，主要是指营腐生生活的细菌和真菌。
（4）森林生态系统中生物种类多，结构层次复杂，草原生态系统中生物种类少结构层次简单，所以，与森林生态系统相比，草原生态系统自我调节能力相对比较弱。
（5）如果该环境中兔数量大量减少，对草原生态系统中的生产者（草）的捕食量减少，在一段时间内草的数量将会增多。
举一反三单元同步过关卷系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】动物能利用动作、声音和气味传递信息，以下不属于动物个体间信息交流的是（ ）
A.昆虫分泌性外激素引诱异性
B.乌贼遇到敌害时释放出墨汁
C.蜜蜂发现蜜源后的各种舞蹈
D.老母鸡“咯咯”地召唤小鸡
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】造成野生动植物濒危和灭绝的主要原因是
A.食物链中弱肉强食
B.人类对野生动植物资源的合理开发和利用
C.人类对野生动植物的过度狩猎或采伐，对栖息地环境的污染和改变
D.物种退化
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】俗话说：“风马牛不相及”，但从生物分类的角度来看，牛和马是有共同特征的，它们两者共同的最低分类等级和共同特征各是（ ）。
A. 亚门、草食性 B. 纲、胎生和哺乳
C. 目、恒温动物 D. 科、体表有毛
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图为整理后的成对的染色体排序图，根据所学知识，回答下列问题。
（1）此图是______（填“男性”或“女性”）成对染色体排序图，其产生的生殖细胞有______种，含有的性染色体是______。
（2）女性的卵细胞中所含有的性染色体是______。
（3）在一般情况下，如果母亲的卵细胞和父亲的含有X染色体的精子结合，受精卵的性染色体组成是______，那么此受精卵发育成的孩子就是______（填“男孩”或“女孩”）。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下图表示食物通过人体消化道时，淀粉、脂肪和蛋白质化学性消化的程度，字母代表组成消化道的各器官及排列顺序。请根据该图回答问题。
（1）图中丙曲线表示_________________的消化过程。
（2）乙曲线表示的营养成分最终被分解为_________________。
（3）甲曲线表示的营养成分需要经肝脏分泌的____________乳化后才能被消化。
（4）食物在图中的_______________（填字母）处，最终都分解成被人体吸收的营养物质。
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