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甲瓶中装有萌发的种子,乙瓶中装有等量煮熟的种子.请分析回答:
(1)若两瓶在温暖处已放置了24小时,将燃烧的蜡烛伸入甲瓶中,观察到的现象是
蜡烛熄灭
蜡烛熄灭
,将燃烧的蜡烛伸入乙瓶中,观察到的现象是
蜡烛仍然燃烧
蜡烛仍然燃烧

(2)出现上述现象的原因是:甲瓶中正在萌发的种子会吸收瓶中的
氧气
氧气
,将种子内的
有机物
有机物
分解成
二氧化碳
二氧化碳
 和

(3)乙瓶出现上述现象的原因是:煮熟的种子已经
没有生命力
没有生命力
,不能进行
呼吸作用
呼吸作用

(4)设置乙瓶的目的是什么?
与甲瓶起对照作用
与甲瓶起对照作用
分析:此题考查的知识点是植物的呼吸作用.解答时可以从呼吸作用的条件、呼吸作用吸收氧气方面来切入.
解答:解:(1)只有活的细胞才能进行呼吸作用.煮熟的种子没有生命了不能进行呼吸作用;萌发的种子呼吸作用旺盛,而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳,在温暖的地方放置了24小时后,里面的氧气被萌发的种子吸收消耗了,因此甲瓶中的蜡烛立即熄灭,而乙瓶中煮熟的种子不能呼吸,里面的氧气比甲的多,因此蜡烛会燃烧.
(2)细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动需要的过程叫做呼吸作用.甲瓶中的种子会吸收空气中的氧气,将种子内的有机物分解成二氧化碳和水.
(3)煮熟的种子已经没有生命力,不能进行呼吸作用,通过这个实验验证了只有活的细胞才能进行呼吸作用.
(4)实验中设置乙瓶的目的是与甲起对照作用.甲乙两组实验的变量是种子是否有生命,因此可以用来探究种子的呼吸作用.
故答案为:(1)蜡烛熄灭;蜡烛仍然燃烧;
(2)氧气;有机物;二氧化碳;水;
(3)没有生命力;种子进行呼吸作用会产生热量;
(4)与甲瓶起对照作用.
点评:解答此类题目的关键是理解只要是活细胞就能进行呼吸作用,消耗氧产生二氧化碳.
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科目:初中生物 来源: 题型:

取甲、乙两个瓶子,甲瓶中装有萌发的种子,乙瓶中装有等量的煮熟的种子?两瓶分别用橡皮塞塞严,放在温暖的地方.一天后把燃烧的蜡烛分别放入两瓶内,观察到(  )

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科目:初中生物 来源: 题型:单选题

取甲、乙两个瓶子,甲瓶中装有萌发的种子,乙瓶中装有等量的煮熟的种子?两瓶分别用橡皮塞塞严,放在温暖的地方.一天后把燃烧的蜡烛分别放入两瓶内,观察到


  1. A.
    甲瓶火焰熄灭,乙瓶不熄灭
  2. B.
    甲、乙两瓶火焰都熄灭
  3. C.
    甲瓶火焰不熄灭,乙瓶熄灭
  4. D.
    甲、乙两瓶火焰都不熄灭

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

取甲、乙两个瓶子,甲瓶中装有萌发的种子,乙瓶中装有等量的煮熟的种子?两瓶分别用橡皮塞塞严,放在温暖的地方.一天后把燃烧的蜡烛分别放入两瓶内,观察到(  )
A.甲瓶火焰熄灭,乙瓶不熄灭
B.甲、乙两瓶火焰都熄灭
C.甲瓶火焰不熄灭,乙瓶熄灭
D.甲、乙两瓶火焰都不熄灭

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科目:初中生物 来源:《3.5.2 呼吸作用》2010年同步练习(解析版) 题型:选择题

取甲、乙两个瓶子,甲瓶中装有萌发的种子,乙瓶中装有等量的煮熟的种子?两瓶分别用橡皮塞塞严,放在温暖的地方.一天后把燃烧的蜡烛分别放入两瓶内,观察到( )
A.甲瓶火焰熄灭,乙瓶不熄灭
B.甲、乙两瓶火焰都熄灭
C.甲瓶火焰不熄灭,乙瓶熄灭
D.甲、乙两瓶火焰都不熄灭

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