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分析一株完整的番茄植物体,回答下列问题:
(1)构成植物体的基本单位是
 
,请写出构成番茄植物体的结构层次
 

(2)一个番茄在结构层次上属于
 
,它是由多种
 
构成的结构,完整的番茄能存放较长的时间,而有破损的番茄则容易腐败,说明番茄表面有一层具有
 
作用的结构,该结构属于
 
考点:绿色开花植物体的结构层次,细胞是生命活动的基本结构和功能单位
专题:
分析:绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官.由六大器官构成一株完整的绿色开花植物体.植物体的结构层次是:细胞→组织→器官→植物体,据此解答.
解答:解:(1)构成植物体的基本单位是细胞,组织是细胞分化的结果,细胞分化产生了不同的细胞群,每个细胞群都是由形态相似,结构、功能相同的细胞联合在一起形成的,这样的细胞群叫组织.器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的.绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官.由六大器官构成一株完整的绿色开花植物体.因此,植物体的结构层次是:细胞→组织→器官→植物体.
(2)番茄是由不同的组织构成的,在结构层次上属于器官,其果皮位于最外面,有保护作用,属于保护组织.
故答案为:(1)细胞;细胞→组织→器官→植物体;(2)器官;组织;保护;保护组织.
点评:掌握植物体的结构层次、植物体的基本组织和功能是解题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

人体缺少含铁的无机盐,出现的症状是(  )
A、患佝偻病B、厌食、骨痛
C、贫血D、甲状腺肿

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为生产者、消费者和分解者之间的关系示意图.请回答:
(1)图中甲、乙、丙分别代表
 
 
、和
 

(2)在甲、乙、丙、丁四类生物中,其中形成的食物链是
 
,如果图中的丁大量死亡,图中
 
的数量也会减少,
 
的数量先增加后减少,最后导致
 

(3)此图能否构成生态系统?
 
.为什么?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

我们在学习和生活中,手指上会粘上许多细菌.假设:常洗手可以减少手上的细菌数量.甲乙两个同学设计了一个实验,利用盛有灭菌肉汁蛋白质固体平面培养基的培养装置,分别进行了细菌培养实验.如图所示,请评价他们的实验方案.

(1)你认为
 
同学的设计合理,理由是
 

(2)细菌生长所需的营养物质来自
 

(3)放在28℃环境中培养是因为
 

(4)东东想利用类似于乙同学的方法探究纸币上是否存在细菌和真菌,那么只需要将乙同学的哪个实验步骤进行改动
 

A 配制培养基                            B 接种
C 高温消毒                              D 培养.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是青蛙发育过程中某些阶段的示意图,据图回答下列问题:

(1)青蛙发育过程的顺序是:D→
 

(2)图中的B用
 
呼吸,A用
 
 呼吸.(填“鳃”或“肺”)
(3)青蛙的生殖和发育在水中进行,青蛙进行
 
(填“体内”或“体外”)受精.
(4)蝌蚪的形态和结构与成蛙的区别很大,青蛙的发育方式为
 
发育.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下表是某同学设计的实验方案和观察到的实验现象,请分析回答:
装置
场所日光下日光下黑暗中黑暗中
温度23℃23℃23℃23℃
吸水纸干湿状态潮湿干燥潮湿干燥
数日后种子的发芽情况全部发芽没有发芽全部发芽没有发芽
(1)种子萌发的自身条件是
 

(2)根据实验可得出种子发芽所需要的条件是
 

(3)若继续培养,几周后幼苗生长较好的是
 

(4)要证明“光对种子发芽是否有影响”,在实验设计上可选用
 
作为一组对照实验.

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科目:初中生物 来源: 题型:

线形动物都是营寄生生活的.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

(1)在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞和人的口腔上皮细胞装片的实验中,应首先在载玻片上分别用滴管滴一滴
 

(2)两个实验中染色时使用的染料都是
 

(3)洋葱鳞片叶内表皮细胞和口腔上皮细胞相比,相同的结构是
 
洋葱鳞片叶内表皮细胞特有的结构有
 

(4)通过“制作动物细胞模型”,你认为细胞是平面的还是立体的?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

胆汁中含有消化酶,所以胆汁是一种很重要的消化液
 
.(判断对错)

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