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    如图是有关生物细胞生活史的概括．请据图分析回答：

    （1）假若A、B、C代表生物发育过程的起始阶段，则A细胞是
     
    ，通过①②
     
    过程才能使细胞数目不断增多．
    （2）③表示的变化，在生物学上称为
     
    ，在这个过程中，除了一小部分细胞仍然保持分裂能力外，大部分细胞失去
     
    ．生物个体开始进行
     
    ，在这个过程中，细胞在形态结构上发生变化，其结果是形成了不同的
     
    ．
    （3）E→F→G过程对应的技术，在植物学上叫组织培养．这种技术的原理是植物细胞的
     
    中含有主要的遗传信息．克隆羊与此类似，其遗传物质也来自供体细胞的
     
    ．
    （4）D阶段的结构可以有机地结合形成
     
    ，然后就可以构成植物体．
    考点：细胞分化形成组织,细胞分裂的基本过程,植物组织培养
    专题：
    分析：（1）植物体的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→植物体．
    （2）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，因此细胞分裂使细胞数目增多．
    （3）细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织，如动物的肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织，植物的保护组织、营养组织、分生组织和输导组织．
    （4）组织培养指的是在无菌的情况下，将植物体内的某一部分器官或组织，如茎尖、芽尖、形成层、根尖、胚芽和茎的髓组织等从植物体上分离下来，放在适宜培养基上培养，经过一段时间的生长、分化最后长成一个完整的植株．
    （5）图中A表示受精卵，①和②过程表示细胞的分裂．③过程表示细胞分化．D表示组织，F→G→H过程的技术是组织培养．
    解答：解：（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，其结果是细胞数目增多，所以图示中①、②过程均为细胞的分裂过程．生物体发育的初级阶段是受精卵，所以A细胞是受精卵，它是通过①②细胞分裂过程才能使细胞数目不断增多．
    （2）③过程细胞数目不变，而细胞的形态、结构和功能发生了变化的过程，因此③表示的变化，在生物学上称为细胞分化．在这个过程中，除了一小部分细胞仍然保持分裂能力外，大部分细胞失去分裂能力．生物个体开始进行生长，在这个过程中，细胞在形态结构上发生变化，其结果是形成了不同的组织．
    （3）E→F→G过程对应的技术，在植物学上叫组织培养．这种技术的原理是植物细胞的细胞核中含有主要的遗传信息．克隆羊与此类似，其遗传物质也来自供体细胞的细胞核．
    （4）由不同的组织按照一定的顺序构成具有一定功能的器官，因此D阶段的结构可以有机地结合形成器官，然后就可以构成植物体．
    故答案为：
    （1）受精卵；细胞分裂
    （2）细胞分化；分裂能力；生长；组织
    （3）细胞核；细胞核；
    （4）器官．
    点评：解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    自然选择的途径是  （　　）
    A、生存竟争
    B、生物的多样性
    C、人工选择
    D、生物的适应性

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    小明同学特别爱吃肯德基，其午餐食谱经常是炸鸡块、面包、可口可乐．请分析回答：
    （1）小明午餐所吃的食物中，均能够提供人体能量的一组营养成分是
     
    ．
    A．脂肪、糖类、维生素                B．蛋白质、脂肪、无机盐
    C．糖类、脂肪、蛋白质                D．蛋白质、水、无机盐
    （2）小明长期以炸鸡块、面包、可口可乐作为午餐对身体有什么危害？
     
    ．
    （3）生物课上，为探究食物在口腔内的化学性消化，小明等同学进行了如下1号试管的实验，并得出结论：在口腔内，唾液对淀粉有消化作用．小强同学认为小明没有做对照实验，缺乏说服力．请将对照实验的有关内容填在下表的空白处．
    试管实验材料水浴温度水浴时间鉴定试剂观察现象
    1馒头屑1克唾液2毫升37℃10分钟碘液1滴不变蓝
    2
    （4）如图是食物营养成分在消化道内的消化情况，其中对淀粉、蛋白质、脂肪均有消化作用的器官是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下表是“探究种子萌发环境条件”实验结果．请根据表格分析回答问题
    瓶号种子所处的环境实验结果
    1不放水，置于温暖处未萌发
    2放少量水，置于温暖处萌  发
    3放少量水，置于冰箱保鲜层未萌发
    4放过量水，置于温暖处未萌发
    （1）本实验中，对照组是几号瓶？
    （2）根据实验结果，你得出的实验结论是什么？

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    图表示淀粉消化的最终产物a进入血液和组织细胞的过程及部分相关代谢活动示意图，数字1--7代表人体某些结构，字母a--f代表人体内某些物质，请据图分析回答：
    （1）a由消化道进入血液的生理过程叫
     
    ；a进入血液后主要通过
     
    运输到全身各处．
    （2）气体b从外界进入到肺泡内，一般至少要穿过
     
    层细胞膜．进入组织细胞后，b参与的生理过程叫做
     
    ．
    （3）正常情况下，d、e、f三种液体中不含a的是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    种子萌发需要光吗？小张和小王针对这个问题开展了讨论．小张说：“种子的萌发不需要光，因为我看过农民发豆芽菜，豆芽是在暗室里发出来的．”小王说：“我认为种子的萌发需要光，因为农民播种水稻时，都是把谷粒撒在土壤的表面．”两位同学设计实验，探究绿豆种子萌发是否需要光．请你补充完成以下探究报告：
    （1）提出问题：
     
    ？
    （2）作出假设：
     
    ．
    （3）制订计划：在这个实验中，变量应该是
     
    ．为了更科学严谨，需要设计
     
    组．种子的萌发需要一定的外界条件，实验除了变量这一个条件不同以外，必须保证有一定的水分、
     
    、
     
    等相同的外界条件．
    （4）实施计划：在光照和黑暗条件下分别种下绿豆种子各200粒，数天后统计种子萌发情况，记录数据如下表：（单位：粒）
    实验条件
    实验材料    		光照黑暗
    绿豆种子192190
    （5）对比发芽率，两位同学得出结论：
     
    ．
    （6）两位同学进一步探究，在光照和黑暗条件下分别种下不同植物的种子各200粒，数天后统计种子萌发情况，记录数据如下表：（单位：粒）
    实验条件
    实验材料    		光照黑暗
    莴苣种子185 0
    西瓜种子 0190
    大豆种子180178
    根据表中的实验数据，表中的三种植物种子，萌发受光照抑制的是
     
    ，不受光照影响的是
     
    ，只有在光下才能萌发的是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图形象的反映了成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”的意境，请看图回答问题．
    （1）①表示
     
    作用，它的能量变化是
     
    ．
    （2）图中②表示生物的共同特征是
     
    作用．它进行的部位是在细胞的
     
    中．
    （3）写出图中的食物链：
     
    ．
    （4）如果螳螂大量因病死亡，则黄雀减少．但经过一段时间后，生态系统仍然处于平衡状态，说明生态系统具有一定的
     
    能力．

    （5）生态环境遭到破坏，主要是
     
    的生产生活等活动造成的．保护生态系统的多样性，属于保护生物多样性的
     
    措施．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    我国在控制“SARS”流行方面己取得了阶段性的胜利．根据你所学的知识和了解的实际情况，同答下列问题．
    （1）现己确定该病的病原体是
     
    ．
    （2）北京的某一居民楼发现“SARS”病人以后，此楼的所有居民全部隔离，这就是为了
     
    ．
    （3）在医院治疗“SARS”病人的过程中，所有和病人接触的医生和护理人员都必须穿隔离农，戴口罩和防护眼镜，这是为了
     
    ．
    （4）我国的中医专家及时地在网上和中英电视台发布了预防“SARS”的药方，这是为了
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    把下列生物学名词连接到相应的解释中．

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