[题目]分折下到实验探究.回答下列问题:①用线吊着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍.蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉.②换成用线吊着一只形状和颜色都很像大野蜂.但却没有毒刺的盗虻来逗引这只蟾蜍.蟾蜍会像对付小蝗虫那样吞掉盗虻.③接着用线吊着大野蜂来逗引这只蟾蜍.蟾蜍仍是张口去吞.不过大野蜂螫刺了一下蟾蜍的舌头.蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来.④再次用大野蜂逗引这只蟾蜍.蟾蜍伏着头不予理睬了.� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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【题目】分折下到实验探究，回答下列问题：

①用线吊着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍，蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉。

②换成用线吊着一只形状和颜色都很像大野蜂，但却没有毒刺的盗虻来逗引这只蟾蜍，蟾蜍会像对付小蝗虫那样吞掉盗虻。

③接着用线吊着大野蜂来逗引这只蟾蜍，蟾蜍仍是张口去吞，不过大野蜂螫刺了一下蟾蜍的舌头，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来。

④再次用大野蜂逗引这只蟾蜍，蟾蜍伏着头不予理睬了。

⑤改用盗虻再来逗引这只蟾蜍，蟾蜍也是不去吞吃了。

⑥最后，还是用线吊着小蝗虫来逗引这只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗虫吃了，显示出蟾蜍并没有吃饱。

(l)实验①②③说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能，行为获得的途径看属于____行为，是由体内____决定的。

(2)实验④说明了蟾蜍通过生活经验，对大野蜂有了识别，因而不再吞吃，这是____行为，是受____影响，通过____而形成的、

(3)春天百花争艳，引来勤劳的蜜蜂在花间忙碌，蜜蜂群体进行信息交流的方式是____；蜜蜂有雄蜂、工蜂和蜂王之分，不同成员之间分工合作，共同维持蜂群的生活，这说明了蜜蜂具有____行为。

(4)蟾蜍和大黄蜂的发育过程相似，它们幼体的结构生活习性与成体有较大的差异，这样的发育叫____。

【答案】先天性遗传物质学习环境生活经验和学习动作社会变态发育

【解析】

（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。
（2）学习行为是动物出生后，在遗传因素的基础上，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。

（3）社会行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工。有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶。

（1）蟾蜍有捕食昆虫的本能，是受体内遗传物质决定的行为，属于先天性行为。
（2）实验④中，没有吃饱的蟾蜍对于大野蜂不予理睬，是因为以前被大野蜂蛰过舌头，这是在生活过程中通过学习和生活经验获得的行为，是受环境影响，属于学习行为。
（3）蜜蜂采蜜是动物获得食物的行为，属于取食行为。春天百花争艳，引来勤劳的蜜蜂在花间忙碌，蜜蜂群体进行信息交流的方式是动作（或舞蹈），蜜蜂营群居生活，群体内部有明显的组织，成员之间有明确的分工，因此蜜蜂具有社会行为。
（4）蟾蜍和大黄蜂的发育过程相似，幼体和成体的形态结构和生活习性都发生了很大的变化，都属于变态发育，其中大黄蜂属于完全变态发育。

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【题目】在下列培养皿内分别放入等量的纸巾，再将相同数量的豌豆种子放在上面，在不同的条件下进行培养，结果如表。请据表回答下列问题

培养皿(组别)	甲	乙	丙	丁
场所	阳光下	阳光下	黑暗中	阳光下
温度(°C)	23	23	23	5
纸巾干湿状态	潮湿	干燥	潮湿	潮湿
发芽率	98％	0	98％	0

(1)如表的实验设计中共包含了_________组对照实验。

(2)探究“光照对种子萌发是否有影响”，可选用_________两组构成对照实验。

(3)甲组和丁组的实验结果说明，适宜的_______是种子萌发所必需的外界条件。

(4)每个培养皿中都放入一定数量的种子而不是1粒种子，其目的是__________。

(5)豌豆种子萌发成幼苗后，甲装置比丙装置中幼苗生长旺盛，原因是______

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装置		A	B	C
步骤1		在A、B、C三个花盆中各播下20粒大豆种子（均满足萌发的自身和外界条件）
步骤2	操作	定期喷洒清水，一周后观察		电器喷洒等量酸雨，一周后观察
	现象	A、B装置中的种子全部萌发，且长势良好		只有14粒种子萌发，且长势弱小
步骤3	操作	继续定期喷洒清水	定期喷洒等量酸雨
	现象	长势良好，且越来越旺盛	长势缓慢，且有部分幼苗逐渐枯萎致死