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    10．人体呼吸系统的组成是（　　）
    A．气管、肺B．呼吸道、肺C．鼻腔、气管、肺D．鼻腔、喉、肺

    分析 呼吸系统包括呼吸道和肺两部分，呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，是呼吸的通道，肺是气体交换的场所，是呼吸系统的主要器官．

    解答 解：呼吸系统包括呼吸道和肺两部分，如图：
    ．
    组成呼吸系统的器官有鼻、咽、喉、气管、支气管、肺．其中，鼻、咽、喉、气管、支气管是气体进出肺的通道，称为呼吸道，有清洁、湿润、温暖吸入的空气的作用；肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所．所以人体呼吸系统的组成是呼吸道、肺．
    故选：B．

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握呼吸系统的组成．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    13．蘑菇是常见的大型真菌，用孢子繁殖，营腐生生活．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    1．草原生态系统由于过度放牧、鼠害、虫害的影响而出现荒漠化，从生物与环境个关系看，这种现象属于（　　）
    A．生物影响环境B．环境影响生物
    C．生物适应环境D．生态系统的自我调节能力是无限的

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    18．手足口病是由肠道病毒引起的婴幼儿常见传染病，此病主要通过患者的粪便污染的食物而传播，直接接触患者穿破的水泡亦会传播病毒，患者咽喉分泌物及唾液中的病毒，可通过空气飞沫传播．本病主要诊断依据是：
    ①好发于夏秋季节．
    ②以儿童为主要发病对象，常在婴幼儿集聚的场所发生，呈流行趋势．
    ③临床主要表现为初起发热，白细胞总数轻度升高，继之口腔、手、足等部位粘膜、皮肤出现斑丘疹及疱疹样损害．
    手足口病的预防口号是：洗净手、喝开水、吃熟食、勤通风．
    （1）手足口病的病原体是：肠道病毒，易感人群主要是：儿童、婴幼儿．
    （2）“洗净手、喝开水、吃熟食、勤通风”属于传染病预防措施中的切断传播途径．
    （3）发病初期白细胞的升高是人体的第二道防线在发挥作用．
    （4）有些患者在患病初期选择服用抗生素类药物进行治疗．其实，这种做法没有科学道理．请利用生物学知识说明理由：抗生素只对细菌有效．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    5．生物长期进行无性生殖，种族变异性强，有利于后代进一步发展．×（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    15．如图是血液循环和气体交换示意图，实线箭头表示血液流动方向，虚线箭头表示气体运动方向，据图回答下列问题．
    （1）在心脏的四个腔中，⑥代表右心室，③代表左心房．
    （2）图中②指的是肺静脉，⑧指的是主动脉．
    （3）血液由⑥射出，流经①、②至③的循环途径叫肺循环，血液由④射出，流经⑧至⑤的循环途径叫体循环．
    （4）图中A处进行着肺泡与血液之间的气体交换，结果血液由静脉血变成动脉血．B处进行着血液与组织细胞之间的气体交换，结果血液由动脉血变成静脉血．
    （5）某红细胞随血液流动至A处时，其中的血红蛋白与氧结合．请你写出该氧分子到达B处组织细胞的途径（用序号、字母和箭头表示） A→②→③→④→⑦→⑧→B．
    （6）人体消化吸收的主要场所是小肠，小肠吸收的营养物质经过怎样的途径到达A处毛细血管？（用序号、字母、箭头、文字表示）．小肠→肝脏→⑩→⑤→⑥→①→A．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    2．如图为人体部分血液循环示意图，请据图回答．
    （1）血液在心脏和血管内按一定方向流动，其动力器官是；血液之所以不能倒流是由于具有房室瓣、动脉瓣、静脉瓣结构．
    （2）若⑤为小肠绒毛内的毛细血管，则④变为含营养物质较多的静脉血．
    （3）若⑤为肾脏内的毛细血管，则④比⑥内血液中明显减少的成分是尿素、氧气等．
    （4）若给病人静脉注射药物，则药物通过心脏四腔的先后顺序是③→⑨→⑦→⑩（用序号和箭头表示）
    （5）若⑤为下肢处毛细血管，请用数字和箭头表示肌肉细胞产生的二氧化碳，经血液循环排出体外的途径：⑤→④→③→②→①→体外．（用序号和箭头表示）

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．甲用沾有面粉的手与乙握手，这一过程可以模拟传染病的传染过程．这个模拟活动中，相当于病原体和易感人群的依次是（　　）
    A．甲的手、乙的手B．甲、乙C．面粉、甲D．面粉、乙

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    20．如图的三个装置中植物、培养液、隔板、光照等条件都完全相同．装置中隔板与无色透明钟罩之间、隔板中央小孔与玉米植株之间都用凡士林密封，钟罩内放置一只盛有某种液体的小烧杯．（注：氢氧化钠溶液吸收二氧化碳）

    （1）为了验证光合作用的产物，实验前将植株放在黑暗处一昼夜，目的是将原有的淀粉运走耗尽．
    （2）甲和丙能形成一组对照实验吗？不能为什么？变量不唯一．
    （3）甲、乙、丙的叶片进行脱色处理后，滴加碘液，叶片不会变蓝的是乙、丙．
    （4）根据甲、乙两组实验得出的结论，应用于温室里的植物栽培，为了促进植物的生长，应该适当增加温室里的二氧化碳的浓度．在农业生产中，为了提高产量，还可采取的措施是延长光照时间；增加昼夜温差；合理密植，间作套种（答出一条即可）．
    （5）在丙装置中，过一段时间会发现澄清的石灰水变浑浊，该实验现象说明了植物的呼吸作用释放了二氧化碳．
    （6）实验过程中应注意向培养液中通入空气，这有利于根的呼吸作用．

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