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    【题目】下列属于裸子植物的特征的是

    A. 有真正的花 B. 没有真正的花

    C. 种子裸露，无果皮 D. 种子外面有有果皮包被着

    【答案】BC

    【解析】试题分析：裸子植物的主要特征是：具有发达的根、茎、叶，种子裸露，没有果皮包被，裸子植物没有花、果实这两个器官。

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是染色体和DNA的关系示意图．下列叙述正确的是（　　）

    A. ①是DNA，②是蛋白质

    B. 每条DNA上只有一个基因

    C. 图中这条染色体一半来自父方，一半来自母方

    D. 人体所有细胞中染色体都是成对存在的

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是制作和观察洋落表皮细胞临时裝片的图示。请分析回答：

    （1）图一中，制作临时装片正确的操作顺序是：_____。（用序号表示）

    （2）切取洋葱鳞片叶时常有刺激物喷出，这些刺散物来自细胞结构中的_____。

    （3）要将图三的甲转化成乙，应转动图二中的转换器，换用_____（低倍或高倍）物镜观察，并调节图二中的_____（填字母）使物像变清晰。

    （4）在显微镜下观察时，若在视野中看到图四的物像，则是图一中的步骤_____（填序号）出现错误。

    （5）某同学用显微镜现察时，看到了以下几幅图象，这几幅图出现的先后震序是_____。

    A．①→④→②→③B．④→③→①→②C．③→④→②→①D．②→①→③→④

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】表示几类哺乳动物的起源情况，对此图的分析正确的是(　　)

    A. 现存各类哺乳动物的出现是自然选择的结果

    B. 原始哺乳动物为适应不同的环境而进化为现存各类哺乳动物

    C. 生物通过定向的变异适应变化的环境

    D. 在现存条件下，原始哺乳动物也可进化为现代哺乳动物

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】在一次中考实验操作考试中，某小组按照下表的设计方案，认真仔细的完成了“探究唾液对淀粉的消化作用”实验．结果显示①号和②号试管中都变蓝了，这与实验的预测不相符，为此，该小组对实验设计进行了讨论．你认为如果要开展后续实验，首先要考虑的是（　　）

    A. 适当减少馒头碎屑量 B. 改变水浴的温度

    C. 是否进行搅拌 D. 滴加碘液量的多少

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】“进化树”（如下图）简明地表示了生物的进化历程和亲缘关系，以下说法错误的是

    A.A代表原始生命，它生活在原始海洋中

    B.A由于营养方式不同，进化成代表不同生物类群的两大主干，其分类单位是界

    C.鸟类和哺乳类都是由B古代爬行类进化来的，C与蕨类植物的区别是用种子繁殖

    D.从进化树中可以看出，生物进化的总体趋势是由小体型到大体型，由水生到陆生，由低等到高等

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】根据所学知识判断，下列能预防近视的措施是（ ）

    A. 长期做眼保健操

    B. 在充足并且适宜的光线下看书

    C. 发现视力下降立刻配戴近视镜

    D. 看书写字时控制眼和书本的距离

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是人体部分生理活动示意图，①—⑦表示生理过程（如⑥表示肾小球和肾小囊壁的过滤作用），请据图回答问题：

    （1）生理过程①包括两个方面，一是将食物切断、磨碎、与消化液混合，二是食物中大分子有机物在_____________的作用下分解为小分子有机物。例如牛奶中的蛋白质在消化道中经过上述过程最终分解为__________。

    （2）进行⑤过程时，膈肌收缩，膈顶部__________（填“上升”或“下降”），使胸廓的上下径增大，外界气体进入肺泡。

    （3）血液不仅具有运输作用，还有防御和保护作用，如血液中白细胞吞噬病菌是保卫人体的第________道防线。

    （4）王大爷体检报告显示其血液中葡萄糖含量正常，尿液中含有葡萄糖，该结果可能是图中_____（填代号）表示的生理过程异常所致。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】观察菜豆种子和玉米种子结构图，依图回答下列问题

    （1）写出下列各结构的名称及作用：2是________，将来发育成________，4是________，将来发育成________．

    （2）玉米种子中的胚是由________ 构成的．（填序号）

    （3）菜豆种子的营养储存在________里．

    （4）玉米种子的营养储存在________里．

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