既能在水中生活.又能在陆地上生活的动物.属于两栖动物× 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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2．既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物，属于两栖动物×（判断对错）

分析两栖动物是指：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸．

解答解：两栖动物的幼体必须生活在水中，用鳃呼吸，成体水陆两栖，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，而不是仅指陆地上和水里都能生活就可．如乌龟既能在水中又能在陆地上生活，属于爬行动物，不是两栖动物．故说法错误．
故答案为：×．

点评熟记两栖动物的定义是解题的关键．

练习册系列答案

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12．昌乐县是著名的“西瓜之乡”，在长期种植西瓜的过程中，科研人员和瓜农不断探索和研究栽培技术

（1）大棚西瓜（图一）能够提前上市，主要克服了温度对植物生长的影响；西瓜内有多粒种子，这说明其子房内含有多个胚珠．
（2）将幼小西瓜套上方形筐能培育出方形西瓜（图三），该性状不能遗传给后代的原因是遗传物质没有改变（仅有环境因素引起）；
（3）假设你种了一批纯合（基因组成为DD或dd）绿皮西瓜，一天你发现其中一株变异成条纹状瓜皮．若把条纹西瓜和纯合的绿皮西瓜杂交，产生的后代50%为条纹皮，50%为绿皮．请用遗传图解的方式说明上述两个亲本及其后代的基因组成和性状表现．

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科目：初中生物 来源： 题型：解答题

13．2010年南非世界杯期间，章鱼保罗给人们留下很深的印象．生物学家曾经做过这样的实验：把章鱼放到大鱼缸中，在鱼缸中间放一块玻璃板，将鱼缸隔成两部分（玻璃板高度低于鱼缸，使章鱼能从玻璃缸的一侧越过玻璃板游向另一侧）．将食物如小虾放入远离章鱼的那一端．当章鱼看见食物时，只是扑向玻璃板，在玻璃板上乱撞，而不会翻越．经过多次碰撞后，才会翻到鱼缸的另一侧取食．而用猴子做类似的实验，成年的猴子只要一次就会绕道捕获食物．
（1）在上述实验中，章鱼、猴子越过障碍物而获得食物，都属于学习行为，它是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为．
（2）上述实验证明：动物越高等，学习能力越强，这大大增强了它们对环境的适应（或生存等）能力．
（3）150万种的动物根据结构可分为两大类，实验中用到的虾、章鱼属于其中的无脊椎动物，猴子属于脊椎动物．

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科目：初中生物 来源： 题型：解答题

10．下表为探究“种子萌发的环境条件”的实验设计，请根据表中提供的信息回答下列问题：

培养皿编号	种子数量（个）	种子所处的环境（其他外界条件均适宜并相同）
A	3	培养皿底部垫有浸湿的纱布	20°C
B	3	无水	20°C
C	3	培养皿底部垫有浸湿的纱布	-10°C
D	3	水淹没种子	20°C

（1）探究温度对种子萌发的影响，应用A、C两组培养皿做对照实验．
（2）利用A和B做对照实验，能证明种子的萌发需要一定的水分．
（3）指出本实验设计中的一处不足：种子数量较少、偶然性较大．
（4）如果A中的种子也没有萌发，可能的原因是胚已死亡或胚已被破坏或种子正在休眠期．
（5）该实验证明种子的萌发需要的环境条件有一定的水分、适宜的温度和充足的空气．
（6）若探究光照对该种子的萌发有无影响，请完成下列实验方案设计和结果分析．
第一步：在培养皿底部铺上滤纸，并加入适量的水，然后取等量的两份种子分别放入两组培养皿中（温度控制在20℃）；
第二步：将一组培养皿放在有光环境中，另一组置于黑暗的环境中，培养一段时间．结果分析：如果两组培养皿中种子的萌发情况基本相同，则说明光照对该种子的萌发没有（填“没有”或“有”）影响．

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科目：初中生物 来源： 题型：判断题

17．蜘蛛是昆虫纲．× （判断对错）

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7．病毒一旦侵入人体，就会使人患病×（判断对错）

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科目：初中生物 来源： 题型：填空题

7．人体的消化系统可分为消化管和消化腺两大部分．消化管自上而下包括口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠和肛门等器官；消化腺包括唾液腺、胃腺、肠腺、肝脏和胰腺；其中肝脏分泌的消化液不含消化酶．

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4．下列举的四组中，都是生物的一组的是（　　）