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    实验装置如下图所示，A、B、C瓶置于阳光充足的窗台上（室温不超过25℃），D瓶置于黑暗的纸箱中。假设5条金鱼的生命力相近，则（   ）瓶中的金鱼生存时间最长。（其中①②③分别代表金鱼上、金鱼藻和纸箱）

    A                          B                          C                   D

    C

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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2006?莱芜）为探究绿色植物进行光合作用的条件，某同学选择一种盆栽的斑叶植物作为实验材料，该植物叶片的绿色部分和非绿色部分界线清晰．他的实验装置如下图所示，请分析回答：
    （1）在透明塑料袋中放置固体氢氧化钠的用途是
    吸收二氧化碳
    吸收二氧化碳
    ．
    （2）请你设计一个简单方案，以排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响：
    放到黑暗中24小时
    放到黑暗中24小时
    ．
    （3）将实验装置放到阳光下4小时后，同时摘下叶片A、B，利用
    酒精
    酒精
    进行脱色处理，然后滴加碘液，观察实验结果．
    （4）叶片A绿色部分和非绿色部分的结果比较，表明
    叶绿体是光合作用的必要条件
    叶绿体是光合作用的必要条件
    ．
    （5）叶片A绿色部分和叶片B绿色部分的结果比较，表明
    二氧化碳是光合作用的原料
    二氧化碳是光合作用的原料
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    某校生物探究性学习小组同学为探究某些生态因素在生态系统中的作用，设计了如下实验：
    实验材料用具：有盖玻璃瓶，池水，河泥，水藻，小鱼等．
    实验步骤：
    第一步：在四个大小形状相同的有盖玻璃瓶中加入等量的池水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥；
    第二步：向B、C、D中放入等量的水藻；
    第三步：向四个瓶中放入大小形状和生长状况相近的小鱼各两条；
    第四步：把A、C、B瓶置于阳光下，D瓶放在黑暗的环境中．实验装置如下图所示：
    第五步：观察记录实验现象．

    实验结果：A～D 4个装置中小鱼存活时间的长短依次是C＞B＞A＞D．
    请你利用所学知识，帮助该小组同学分析并回答下列问题：
    （1）实验装置A、B、C所模拟的生态系统中，相同的非生物因素是池水、
    阳光
    阳光
    、温度、空气、空间等；
    （2）小生态瓶B、C、D均可以看作是一个小生态系统．从生态系统的成分分析，在这些小生态系统中，池水和河泥中的细菌等微生物属于
    分解者
    分解者
    ．
    （3）比较A、B、C的实验结果可知，小鱼存活时间的长短与
    水藻
    水藻
    和河泥有关．
    （4）比较A、B的实验结果可知，水藻的作用是进行
    光合作用产生氧气
    光合作用产生氧气
    ．
    （5）D装置中，小鱼存活的时间比A装置中的存活时间短，最可能的原因是水藻呼吸作用消耗了
    氧气
    氧气
    ．
    （6）比较C、D的实验结果可说明，水藻在有
    光
    光
    的条件下，才能释放氧气．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    为探究某些生态因素对生物的影响，有人设计了如下实验：
    ①在A、B两个大小形状相同的瓶中加入等量的清水和等量的河泥；
    ②向两个瓶中放入等量的水藻；
    ③向两个瓶中放入大小形状和生长状况相近的小鱼各两条；
    ④把A瓶置于阳光下，B瓶放在黑暗的环境中．实验装置如下图所示：
    （1）实验装置A、B中，相同的非生物因素有
    水，空气，泥土等，（任选两种，一定不能含有光照）
    水，空气，泥土等，（任选两种，一定不能含有光照）
    （至少写两种）；
    （2）这个实验中控制的变量是
    光照（光，光线，阳光）
    光照（光，光线，阳光）
    ；
    （3）比较A、B的实验结果可知，
    A
    A
    装置中的鱼活的时间长；是因为该装置中水藻在
    光照
    光照
    的条件下进行
    光合
    光合
    能产生
    氧气
    氧气
    ；
    （4）另一装置中小鱼存活的时间较短，最可能的原因是
    不能进行光合作用，不能产生氧气并且吸收氧气
    不能进行光合作用，不能产生氧气并且吸收氧气
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    为探究某些生态因素在生态系统中作用，有同学设计了如下实验：
    1、在四个大小形状相同的生态瓶中加入等量的清水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥；
    2、向B、C、D中放入等量的水藻；
    3、向四个生态瓶中放入大小、形状和生长状况相近的小鱼各两条；
    4、把A、B、C瓶置于阳光下，D瓶放在黑暗的环境中．
    其实验装置如下图所示，请据此回答：

    （1）以上实验装置中金鱼存活时间最长的应是装置
    C
    C
    ．
    （2）比较A、B、C装置的实验结果可知，小鱼存活的时间与
    水藻和河泥
    水藻和河泥
    有关．
    （3）比较C、D装置的实验结果可说明水藻在有
    光照
    光照
    的条件下，才能释放出氧气．
    （4）D装置中的小鱼存活的时间比A装置中的短，最可能的原因是
    在没有光照的情况下，水藻无法进行光合作用释放氧气，反而进行呼吸作用消耗氧气
    在没有光照的情况下，水藻无法进行光合作用释放氧气，反而进行呼吸作用消耗氧气
    ．

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    科目：初中生物 来源：2011年初中毕业升学考试（湖北咸宁卷）生物 题型：探究题

    小组同学为探究绿色植物光合作用，选择一种盆栽的银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体）作为实验材料。实验装置如下图所示，请你一起参与探究并分析回答。]
    （1）为排除叶片中原有的淀粉对实验结
    果的影响，你采取的方法是：
    　　　　　　　　　　　　　     　。
    经过（1）的方法后，将实验装置放到阳
    光下照射几个小时，再同时摘下叶片A、B，
    利用酒精隔水加热进行脱色处理，然后滴加
    碘液，稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察实
    验现象。
    （2）叶片A绿色部分的实验现象是           ；
    （3）通过对叶片A绿色部分和非绿色部分实验现
    象的比较，可以证明　　　　　　；
    （4）装置中氢氧化钠的作用是              。
    （5）通过对叶片A绿色部分和叶片B绿色部分实验现象的比较，可以证明　  　。
    （6）若将装置中的“透明塑料袋”改为“黑色塑料袋”，同时取走氢氧化钠，重复上述一样的实验步骤，则通过比较叶片A、B绿色部分的实验现象可以证明　　　　。

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