分析 (1)科学探究的一般过程包括:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达交流.
(2)本题以光能影响叶绿素的产生吗?的知识为背景,考查了学生实验操作能力、实验设计的两个基本原则--“对照原则”和“控制单一变量原则”.
解答 解:(1)黄豆芽被放在阳光下,下午去打开一看,发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”.因而提出的问题应该是:光照能影响到叶绿素的产生吗?
(2)做出的假设是依据问题做出的,假设的做出又与我们对结果的基本预测有着密切关系.根据我们的生活经验:黄豆芽是在遮光的条件下形成的,豆苗是在有光的条件下形成的.因而做出的假设应是:光对叶绿素的形成有影响.
(3)制订和实施计划:
①、取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份,分别放在两个甲、乙两个容器中.这一步是为了设置对照实验.
②、设计对照实验时,要坚持变量唯一的原则.此处我们探究的是光能否影响到叶绿素的产生,因而实验的变量应是光.甲放在有阳光处培养,乙放在黑暗处培养.
甲、乙仅有这一个条件不同,其他条件均相同.这样甲、乙就是一组对照实验.
(4)根据经验该实验的预期结果是:甲中的黄豆芽见光后,体内的叶绿体能够产生叶绿素,变为绿色;而乙中的黄豆芽没有见光,不能形成叶绿素,仍为黄色,不变绿.因而得出的结论是光照能影响到叶绿素的产生.
故答案为:
(1)光;
(2)光;
(3)阳光;黑暗;均相同;对照;
(4)变;不变;光.
点评 回答此题的关键是要明确科学探究的过程和对照实验的设计原则.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有机物多于$\frac{1}{3}$,骨的弹性大,硬度小 | B. | 有机物少于$\frac{1}{3}$,骨的弹性小,硬度大 | ||
C. | 有机物多于$\frac{1}{3}$,骨的弹性小,硬度大 | D. | 有机物少于$\frac{1}{3}$,骨的弹性大,硬度小 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 三者在分类上亲缘关系最近 | B. | 它们都能自己制造有机物 | ||
C. | 细胞是生命活动的基本单位 | D. | 它们都具有相同的遗传信息 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 长期在野外工作的人长得黑 | |
B. | 由于基因突变而导致的镰刀型贫血症 | |
C. | 长期长在阴暗处的植株比长在阳光下的植株矮小 | |
D. | 水肥充足,水稻米粒很大 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 花、果实、种子组成被子植物的生殖系统 | |
B. | 构成生物体的基本单位是组织 | |
C. | 唾液腺是一个器官 | |
D. | 构成心脏的主要组织是结缔组织 |
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