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【题目】20世纪50-60年代,麻雀因啄食农作物被列为害鸟,我国展开了“剿灭麻雀”的运动,据有关资料记载,上海市曾在5天内就消灭麻雀686172只,获取雀卵265968只,你认为这种做法__________(对或不对),在生态系统中,生物的_________,各种生物的_________和所占的_________总是维持在________的状态,这种现象叫做生态平衡。

【答案】不对 种类 数量 比例 相对稳定

【解析】

根据我们所学的知识:在一个生态系统中,生物的种类和数量总是处于一种相对稳定的状态,原因生态系统具有自我调节能力,但是如果人为过度的干扰,就有可能生态平衡遭到破坏。

生态系统常常处于生态平衡的状态,如果大肆的捕杀麻雀,会避免麻雀偷食稻谷,但麻雀除了吃稻谷外,还吃害虫,如果没有麻雀,那么害虫的数量就会增加,反而会造成稻谷的减产;同时由于在本生态系统中,除了麻雀外,还有其他的生物,不至于增加农作物的病虫害或影响农作物种子的传播。麻雀为动物,属于消费者,参与物质循环,能维持生态平衡。因此 “剿灭麻雀”的运动是不对的。在一个生态系统中,生物的种类,各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态叫生态平衡,因为生态系统具有一定的自动调节能力,而这种能力受生态系统中生物的种类和数量所限制,生态平衡是一个动态的平衡,生物的种类数量不是不变、而是相对稳定,生态系统中动物的数量取决于这个生态系统中的植物数量。

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【题目】“留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼”在诗人杜甫的笔下,动物使大自然充满生机。下列例子中能体现动物在生物圈中作用的是(  )

①蚂蚁的分工合作

②蜜蜂采蜜

③青蛙捕捉害虫

④苍耳的果实挂在动物皮毛上

A.②③④B.①③④C.①②④D.①②③

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【题目】“老鹰离弦之箭一般的扑向兔子,兔子拼命的逃回洞里。”这样的场面井不少见,老鹰捕捉兔子、兔子逃跑分别属于什么行为(

A.攻击行为、取食行为B.取食行为、取食行为

C.取食行为、防御行为D.攻击行为、防御行为

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【题目】我们常说绿色植物是“生命之母”主要是因为(

①绿色植物进行光合作用为其他生物提供有机物和能量

②绿色植物迸行光合作用为其他生物提供栖息地

③绿色植物进行光合作用为其他生物提供水和无机盐

④绿色植物进行光合作用为其他生物提供氧气,维持生物圈中的碳氧平衡

A.①②B.③④C.②③D.①④

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【题目】小刚在小溪边捉到一只活青蛙,回家后小刚把青蛙放进有较多水的鱼缸内,准备精心饲养,并观察青蛙的生活习性等特征,没想到,第二天再见青蛙的时候,它已经死掉了,请问同学们,青蛙死掉的原因是(

A.缺氧B.饥饿C.惊吓D.水质有问题

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【题目】动物依靠各种行为适应环境。下列动物的行为,属于学习行为的是(

A.菜青虫取食十字花科植物叶片

B.失去雏鸟的红雀给池塘里浮到水面上求食的金鱼喂食

C.大猩猩把几个木箱堆叠起来,爬到箱顶取下高处的香蕉

D.刚出生的小袋鼠爬到母亲的育儿袋里吃奶

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【题目】南海子郊野公园是北京市最大的湿地公园,在建设和规划时以生态的思想生物多样性保护为设计原则。据调查,园内有鸟类81种,乡土植物206种,哺乳动物38种。将原有的自然环境和人工建设相结合,彰显着北京的美丽和谐与生态宜居,下列相关叙述正确的是(

A.随意的引进动、植物新物种增加湿地公园的多样性

B.湿地公园中缺乏分解者,不能构成生态系统

C.1900年我国先后从国外收集18头麋鹿在公园中放养,这属于就地保护

D.建立生态湿地公园,是保护生物多样性的有效措施

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【题目】细菌分布非常广泛,我们在学习和生活中手上会沾上很多细菌。请你设计实验“探究用肥皂洗手会使手上的细菌大大减少”。

(1)提出问题:______

(2)作出假设:肥皂洗手会使手上的细菌大大减少。

(3)方法步骤:

①在两套已经高温灭菌的培养皿上贴上“洗手前”、“洗手后”的标签,设置两套培养皿的作用是_____

②打开标有“洗手前”标签的培养皿,用手指在培养基上按一个手印,盖上培养皿盖,用透明胶带封好盖的边缘。

_____,打开标有“洗手后”标签的培养皿,用同一手指在培养基上按一个手印,盖上培养皿盖,用透明胶带封好盖的边缘。

④将两套培养皿置于恒温箱中培养,每天观察一次。

(4)若实验结果支持假设,则结论是:_____

(5)反思与交流:你在日常生活中卫生习惯是_____

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【题目】下列关于生物多样性的说法,错误的是( )

A.生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性

B.生物种类的多样性实质上是生态系统的多样性

C.保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施

D.建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施

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