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    如图甲为叶片的结构示意图，请据图回答：
    （1）图中①是
    上表皮
    上表皮
    ，②是
    下表皮
    下表皮
    ，③是
    叶脉
    叶脉
    ，④是
    叶肉细胞
    叶肉细胞
    ．
    （2）乙图表示
    叶绿体
    叶绿体
    的结构，该结构中含有能够吸收光能的色素，其中最主要的是
    叶绿素
    叶绿素
    ，它使植物呈现绿色．
    分析：叶片结构包括表皮（分上、下表皮）、叶肉（栅栏组织和海绵组织）、叶脉三部分．表皮包括上表皮和下表皮，有保护作用，属于保护组织；叶肉属于营养组织，靠近上表皮的叶肉细胞排列比较紧密，含有的叶绿体较多，颜色较深，属于栅栏组织；靠近下表皮的叶肉细胞排列比较疏松，含有的叶绿体较少，颜色较浅，属于海绵组织；叶脉里含有导管和筛管，可以运输水分、无机盐和有机物，具有支持和疏导作用，属于疏导组织．
    解答：解：（1）由图可知：①上表皮、②下表皮、③叶脉、④叶肉细胞．
    （2）乙图表示叶绿体的结构，叶肉细胞内含有大量的叶绿体，叶绿体内的叶绿素能吸收太阳能，并进行光合作用，所以叶肉是植物进行光合作用的主要场所，同时保卫细胞也含有少量的叶绿体可以进行光合作用．
    故答案为：（1）上表皮；下表皮；叶脉；叶肉细胞；
    （2）叶绿体；叶绿素．
    点评：此题考查了叶片的基本结构，解答时要注意联系图示．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2013?沂水县一模）如图甲表示发生在绿色植物体内的某些生理过程，其中①代表氧气，②代表二氧化碳，A、B、C分别表示植物不同的生理过程；图乙表示探究光合作用实验的实验现象；图丙表示植物叶肉细胞的基本结构．请据图分析回答下列问题：

    （1）甲图中，B表示的生理过程是
    蒸腾作用
    蒸腾作用
    ；C表示的生理过程是
    光合作用
    光合作用
    ．
    （2）某兴趣小组为探究光合作用进行了以下实验：先将某植株放置在黑暗处一昼夜，其目的是
    将淀粉运走耗尽
    将淀粉运走耗尽
    ．选取一个叶片，按乙图处理后将植株放在光下几小时，经脱色、漂洗再用碘液处理后，结果如图乙所示．本实验能说明
    光合作用的必要条件是光，产物是淀粉（或光合作用需要光，产物是淀粉）
    光合作用的必要条件是光，产物是淀粉（或光合作用需要光，产物是淀粉）
    ．
    （3）与人的口腔上皮细胞相比，图丙特有的结构是（数字表示）
    1、2、4
    1、2、4
    ．图甲A过程发生在图丙中的
    线粒体
    线粒体
    中．

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    对自然的认识是一个不断修正和完善的过程．请阅读以下材料回答：
    材料一：2400多年前古希腊学者亚里士多德提出，植物生长发育所需的物质全部来自土壤；
    材料二：17世纪，比利时海尔蒙特把一棵2.5千克的柳树种在装有90千克泥土的水桶里，只浇水．经过五年，再次称量，柳树质量已达80多千克，而泥土减少却不到100克，如图甲所示；
    材料三：18世纪，英国普利斯特利通过如图乙实验发现，A钟罩内的小鼠很快死亡，B钟罩内的小鼠却可存活较长时间；
    材料四：1864年，德国萨克斯发现绿色植物在光下还能合成淀粉等物质．1897年，人们首次把绿色植物的上述生理称为光合作用．    
    （1）如果亚里士多德的观点成立，则海尔蒙特的实验结果为
    土壤质量明显减少
    土壤质量明显减少
    ．
    （2）普利斯特利实验说明了
    绿色植物能释放供动物维持生命的气体
    绿色植物能释放供动物维持生命的气体
    ．
    （3）如今，依据碘能使淀粉变
    蓝
    蓝
    色的特点，常通过检测淀粉来判断植物是否进行了光合作用；在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将一盆天竺葵放置黑暗处一昼夜后，选其中一个叶片，用三角形的黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来，如图丙所示，置于阳光下照射一段时间，摘下叶片，经过酒精脱色、漂洗，最后在叶片上滴加碘液，请分析回答：
    ①将天竺葵放在黑暗处处理一昼夜的目的是
    将原有淀粉运走耗尽
    将原有淀粉运走耗尽
    ．
    ②叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到
    对照
    对照
    作用．
    ③图中对叶片进行酒精脱色的装置正确的是
    B
    B
    ．当实验结束取出小烧杯后，可观察到酒精和叶片的颜色分别是
    酒精呈绿色
    酒精呈绿色
    和
    叶片呈黄白色
    叶片呈黄白色
    ．

    ④在脱色后的叶片上滴加碘液，变蓝的是图丙叶片中
    未遮光
    未遮光
    部分，
    由此说明
    绿叶在光下制造淀粉
    绿叶在光下制造淀粉
    ．
    ⑤在我们的实验室里，利用这盆植物不适合完成下列哪项实验
    C
    C

    A．观察叶片结构                 B．探究二氧化碳是光合作用的原料
    C．探究光合作用产生氧气          D．探究叶片正面和背面的气孔数目．

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    科目：初中生物 来源：2015届山东日照初一上期期末考试生物卷（解析版） 题型：探究题

    对自然的认识是一个不断修正和完善的过程。请阅读以下材料回答：（11分）

    材料一：2400多年前古希腊学者亚里士多德提出，植物生长发育所需的物质全部来自土壤；

    材料二：17世纪，比利时海尔蒙特把一棵2.5千克的柳树种在装有90千克泥土的水桶里，只浇水。经过五年，再次称量，柳树质量已达80多千克，而泥土减少却不到100克，如图甲所示；

    材料三：18世纪，英国普利斯特利通过如图乙实验发现，A钟罩内的小鼠很快死亡，B钟罩内的小鼠却可存活较长时间；

    材料四：1864年，德国萨克斯发现绿色植物在光下还能合成淀粉等物质。1897年，人们首次把绿色植物的上述生理称为光合作用。   

    (1)如果亚里士多德的观点成立，则海尔蒙特的实验结果为                         。

    (2)普利斯特利实验说明了                                                 。

    （3）如今，依据碘能使淀粉变        色的特点，常通过检测淀粉来判断植物是否进行了光合作用；在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将一盆天竺葵放置黑暗处一昼夜后，选其中一个叶片，用三角形的黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来，如图丙所示，置于阳光下照射一段时间，摘下叶片，经过酒精脱色、漂洗，最后在叶片上滴加碘液，请分析回答：

    1）将天竺葵放在黑暗处处理一昼夜的目的是                          。

    2）叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到           作用。

    3）下图中对叶片进行酒精脱色的装置正确的是             。当实验结束取出小烧杯后，可观察到酒精和叶片的颜色分别是           和            。

    4）在脱色后的叶片上滴加碘液，变蓝的是图丙叶片中               部分，

    由此说明                                                    。

    5）在我们的实验室里，利用这盆植物不适合完成下列哪项实验(    )

    A.观察叶片结构

    B.探究二氧化碳是光合作用的原料

    C.探究光合作用产生氧气

    D.探究叶片正面和背面的气孔数目

     

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    如图甲表示发生在绿色植物体内的某些生理过程，其中①代表氧气，②代表二氧化碳，A、B、C分别表示植物不同的生理过程；图乙表示探究光合作用实验的实验现象；图丙表示植物叶肉细胞的基本结构．请据图分析回答下列问题：

    （1）甲图中，B表示的生理过程是______；C表示的生理过程是______．
    （2）某兴趣小组为探究光合作用进行了以下实验：先将某植株放置在黑暗处一昼夜，其目的是______．选取一个叶片，按乙图处理后将植株放在光下几小时，经脱色、漂洗再用碘液处理后，结果如图乙所示．本实验能说明______．
    （3）与人的口腔上皮细胞相比，图丙特有的结构是（数字表示）______．图甲A过程发生在图丙中的______中．

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    科目：初中生物 来源：2013年山东省临沂市沂水县中考生物一模试卷（解析版） 题型：填空题

    如图甲表示发生在绿色植物体内的某些生理过程，其中①代表氧气，②代表二氧化碳，A、B、C分别表示植物不同的生理过程；图乙表示探究光合作用实验的实验现象；图丙表示植物叶肉细胞的基本结构．请据图分析回答下列问题：

    （1）甲图中，B表示的生理过程是    ；C表示的生理过程是    ．
    （2）某兴趣小组为探究光合作用进行了以下实验：先将某植株放置在黑暗处一昼夜，其目的是    ．选取一个叶片，按乙图处理后将植株放在光下几小时，经脱色、漂洗再用碘液处理后，结果如图乙所示．本实验能说明    ．
    （3）与人的口腔上皮细胞相比，图丙特有的结构是（数字表示）    ．图甲A过程发生在图丙中的    中．

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