精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
15.为了探究空气中PM2.5的浓度与车流量是否相关,某中学的同学在城市广场周边对空气进行采样,采样时段与统计如下:
组别PM2.5(微克/立方米)
清晨上班时段中午下班时段
(车流量最少)(车流量大)(车流量小)(车流量最大)
第1组19894397
第2组22833898
第3组20864199
(1)在该探究实验中,同学们将“采样时段”设置为该实验的变量,而其他条件都相同.
(2)为减少实验误差,应对表中3个小组同学的数据做怎样的处理求平均.
(3)根据上述统计结果,可以得出的结论是:车流量越大,空气中PM2.5的浓度越大.
(4)根据图写出PM2.5“入肺”经过的途径.(用箭号和序号表示)

分析 科学探究设计对照实验.对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验,本实验中,研究的是空气中PM2.5的浓度与车流量的关系.在探究过程中,还需要排除偶然因素的影响.

解答 解:(1)该实验的目的是探究空气中PM2.5的浓度与车流量是否相关,而在不同时段车流量不同,因此,本实验的变量是采样时段,其他条件都相同.
(2)取数据的平均值可以减少实验误差.另外,减少实验误差的办法还可以设置重复组等.
(3)下班时段PM2.5的平均值为98微克/立方米.如下:

可以得出的结论是:车流量越大,空气中PM2.5的浓度越大.
(4)吸运动的进行是与呼吸肌的收缩和舒张分不开的,当膈肌与肋间肌收缩时,引起胸腔上下、前后、左右径均增大,胸腔容积变大,肺随之扩大,肺内气压小于外界气压,气体进入肺,形成主动的吸气运动,即:外界气体→1鼻→3咽→2喉→4气管→5支气管→6肺.
故答案为:
(1)变量 
(2)求平均
(3)越大
(4)1→3→2→4→5→6

点评 通过热点问题,引导学生关注生活.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

11.蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中.它的运动与什么有关呢?取一条活的蚯蚓,观察它在玻璃板上和粗糙的纸上运动速度的快慢.
(1)首先将蚯蚓放在玻璃板上,用手触摸蚯蚓身体腹部,感觉粗糙.用放大镜观察,可以看到腹部的许多小突起是刚毛.
(2)观察它在玻璃板上的运动,并测量它在2分钟内蠕动的距离.再将这条蚯蚓放在粗糙的纸上,观察它的运动,也测量它在2分钟内蠕动的距离.如此进行3~5次,求出蚯蚓在玻璃板上和粗糙的纸上各自运动的平均距离.对比结果,得出的结论是蚯蚓在玻璃板上运动比在粗糙纸上运动的速度要慢.
(3)在观察过程中,保证蚯蚓能正常呼吸的做法是:应经常用湿棉球轻擦蚯蚓体表,使体表保持湿润.
(4)在(2)中重复3~5次的目的是:减小误差.
(5)(5)实验结束后如何处置蚯蚓?答:放回适合它们生存的自然环境.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:多选题

6.下列有关水螅的说法,正确的是(  )
A.有口有肛门B.身体由内外两层细胞构成
C.辐射对称的身体利于捕食和防御D.生活在海洋中

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.下列说法正确的是(  )
A.SARS病毒能够单独完成各种生命活动
B.细菌本身不能够单独完成各种生命活动
C.多细胞生物中单个细胞能单独完成各种生命活动
D.生命活动离不开细胞

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

10.维生素A是人体必需的物质,缺乏它将会患夜盲症,它主要存在于(  )
A.动物肝脏B.大米C.牛奶D.新鲜蔬菜或水果

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:填空题

20.生物分类的基本单位是种,在生物各类群之间,所处的共同分类单位越小,它们之间的相似程度越大,表明它们的亲缘关系越近.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

7.某家庭中,哥哥患上了病毒性肝炎,并很快传染给了弟弟.说明:
(1)导致弟弟患病的传染源是哥哥,弟弟很快就染上了此病,说明他是易感人群.
(2)为了保护易感人群,需对病毒性肝炎病人的密切接触者及早注射疫苗,使机体获得免疫能力,这种免疫属于特异性免疫.
(3)甲肝的免疫效果很好,几乎100%的成年人在接种一剂甲肝疫苗后在一个月内就可以产生一定的免疫能力.这是因为接种疫苗以后,人体内产生了抗体.
(4)甲型肝炎属于传染病,主要通过饮食传播.从预防传染病的一般措施看,对他们的饮食用具进行消毒属于切断传播途径.
(5)引起人类患病毒性肝炎的病原体与人体的细胞相比在结构上最大的不同之处是无细胞结构.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

10.将带花的白玉兰枝条插入稀释的红墨水中,一段时间后花瓣变成红色,运输红墨水的结构及其所属的组织依次是(  )
A.导管、输导组织B.筛管、输导组织C.导管、营养组织D.筛管、营养组织

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:填空题

11.探究“温度对霉菌生活的影响”实验时,可以将一组实验装置放在温暖环境下,另一组放在低温环境下,如果改为探究“湿度对霉菌生活的影响”则我们应该把一组实验装置放在干燥环境下,另一组放在潮湿环境.两组实验其他的条件应该完全相同且不能影响霉菌的正常生活.

查看答案和解析>>

同步练习册答案