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“杂交水稻之父”袁隆平培育出高产的杂交水稻新品种,他利用的是(   )
A.生物种类的多样性B.基因的多样性
C.生态系统的多样性D.农作物的多样性
B

试题分析:生物多样性通常有三个层次的含义,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性,基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化,不同物种(兔和小麦)之间基因组成差别很大,同种生物如野生水稻和栽培水稻之间基因也有差别,每个物种都是一个独特的基因库,我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富,为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源,如利用野生水稻种群对草丛矮缩病具有较强的抗性的基因和栽培水稻进行杂交,从而培育出抗草丛矮缩病的水稻新品种,表明生物基因的多样性是培育农作物新品种的基因库,故选B。
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下列有关生物多样性的叙述中,不正确的是(  )
A.生物多样性是指生物种类的多样性
B.每种生物都是一个丰富的基因库
C.生物的种类越丰富,生态系统往往就越稳定
D.生态系统的多样性受到影响时,会影响生物种类的多样性和基因的多样性

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

生物多样性包括(    )
A.物种多样性B.遗传多样C.生态系统多样性D.前三者都包括

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

请运用所学的生物学知识解决下列问题:
(1)袁隆平利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交,培育出高产的杂交水稻新品种,这是利用了水稻        的多样性。
(2)《小蝌蚪找妈妈》你们对这个故事很熟悉吧!青蛙的幼体要经过______发育才能在陆地生活。
(3)如果将大花生种植在贫瘠的土壤中,结出的是小花生,这种单纯由环境引起的变异______(能/不能)够遗传给后代。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下列有关生物多样性的叙述中不恰当的是:(    )
A.生物多样性有利于维持生态系统的平衡
B.生物多样性可以陶冶人们的情操,美化人们的生活
C.生物多样性为人类提供了食物、纤维、建筑材料、药物及其他工业原料
D.生物多样性可以迅速提高人们的生活水平

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

杂交水稻之父袁隆平成功培育出高产杂交水稻的关键是在野生水稻中发现了雄性不育株。这是利用了生物多样性中的
A.生物种类的多样性B.基因的多样性
C.生态系统的多样性 D.生态环境的多样性

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

生物的种类不同其基因就有所差别,生物的基因不仅控制物生物的形态结构,而且决定它的生活环境。如果一种生物绝灭,那么(   )
A.所有的基因都会消失 `B.所有的基因都会受到影响
C.基因的多样性会受到影响D.基因的多样性不会受到伤害

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

生物种类的多样性实质是指                                 (   )
A.生物种类的多样性B.染色体的多样性
C.基因的多样性D.细胞的多样性

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

袁隆平科研团队利用野生稻与栽培稻,培育出了超级杂交水稻新品种,亩产达到926.6kg,他们培育超级杂交水稻的过程正是运用了生物多样性中的(  )
A.生态系统多样性B.生物种类多样性
C.遗传多样性D.染色体多样性

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