A. | 甲→乙→丙 | B. | 乙→丙→甲 | C. | 丙→乙→甲 | D. | 甲→丙→乙 |
分析 在生态系统中物质和能量是沿着食物链和食物网传递并且逐级递减.在一条食物链中营养级别越高,相对数量越少,营养级别越低相对数量越多.图中乙的相对数量最多,所以营养级别最低,丙次之,甲相对数量最少,因此营养级别最高.
解答 解:食物链是生态系统中生物之间由食物关系而形成的一种链状结构.每条食物链的起点都是生产者(绿色植物)箭头指向初级消费者(植食性动物)箭头指向次级消费者(食肉动物)箭头指向次级消费者(食肉动物).在一条食物链中营养级别越高,相对数量越少,营养级别越低相对数量越多.图中乙的相对数量最多营养级别最低,丙次之,甲相对数量最少,营养级别最高.所以图示生物构成的食物链和能量流动的方向是乙→丙→甲,综上所述只有B选项符合题意.
故选:B.
点评 理解物质和能量在沿着食物链传递过程中逐级递减即从多到少,是解答本题的关键.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 口腔→咽→食道→胃→大肠→小肠→肛门 | B. | 口腔→咽→胃→食道→小肠→大肠→肛门 | ||
C. | 口腔→咽→大肠→胃→食道→小肠→肛门 | D. | 口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 从图中可以看出,蝗虫的个体发育过程需要经过卵、若虫、成虫三个阶段 | |
B. | 蝉的发育过程和蝗虫一样也要经历这三个阶段 | |
C. | 蝗虫的成虫与幼虫在形态和生活习性上是相似的,只是幼虫的身体较小,生殖器官没有发育成熟 | |
D. | 从生殖发育过程来看,消灭类似蝗虫这样的害虫的最佳时期是成虫期 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③④ | B. | ②③④⑥ | C. | ④⑤⑥⑦ | D. | ①③⑤⑦ |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分化的结果 | B. | 细胞生长的结果 | ||
C. | 细胞分裂和生长,分化的结果 | D. | 细胞分裂的结果 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
群落 | 物种1 | 物种2 | 物种3 | 物种4 | 物种5 | 物种6 | 物种7 | 物种8 |
甲 | 92 | 4 | 0 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 |
乙 | 0 | 25 | 20 | 20 | 20 | 5 | 10 | 0 |
丙 | 0 | 2 | 3 | 5 | 40 | 50 | 0 | 0 |
丁 | 0 | 65 | 20 | 10 | 3 | 2 | 0 | 0 |
A. | 甲 | B. | 乙 | C. | 丙 | D. | 丁 |
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科目:初中生物 来源: 题型:多选题
A. | 图中②是传出神经 | B. | 图中③为神经中枢 | ||
C. | 图中⑤是效应器 | D. | 神经冲动的传导路径为①→②→⑤→③→④ |
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