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下列关于生物结构层次叙述不正确的是(  )
A、动植物的各种组织都是由细胞分化而成
B、动植物共有的结构层次是“细胞、组织、器官、系统”
C、植物叶片的表皮、动物的血液都属于组织
D、叶、花、种子和大脑、心脏属于同一结构层次
考点:绿色开花植物体的结构层次,动物体人体的结构层次
专题:
分析:绿色开花植物体的结构层次由小到大依次是:细胞→组织→器官→绿色开花植物体,动物体体的结构层次从小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体.可见动物体有系统,而植物体没有系统.据此解答.
解答:解:A、组织的形成是细胞分化的结果,A正确;
B、植物体的结构层次为:细胞→组织→器官→植物体;动物体的结构层次为:细胞→组织→器官→系统→动物体,动植物共有的结构层次是“细胞、组织、器官”.B错误;
C、组织是由形态、功能相似的细胞结合在一起构成的细胞群,植物叶片的表皮由表皮细胞构成,有保护作用,属于保护组织,动物的血液由血浆和血细胞构成,属于结缔组织.C正确;
D、C、由不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官,植物的叶、花、种子和人体的心脏、垂体都是由不同的组织构成的器官,D正确.
故选:B.
点评:解答此题的关键是熟练掌握动植物题体的结构层次,并能正确区分组织和器官.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

根据课文中的血液循环模式图填写表:
体循环肺循环
循环途径
 
 
→全身各级动脉→全身毛细血管网→全身各级静脉→
 

 
 
 
→肺部毛细血管→
 

 
气体交换的部位
 
 
血液成分的变化
 
血转变成
 
 
血转变成
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

臭鼬在遇到危险的情况时,会放出很臭的气体,这一现象说明了(  )
A、生物能排出身体内产生的废物
B、生物能生长和繁殖
C、生物能对外界刺激作出反应
D、生物能进行呼吸

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列哪种动物被用来防治稻螟、玉米螟、等害虫(  )
A、赤眼蜂B、姬蜂C、螳螂D、瓢虫

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科目:初中生物 来源: 题型:

将下列结构与它所具有的主要特征连起起来.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列关于藻类植物的说法错误的是(  )
A、大多数形体微小
B、海水和淡水中都有分布
C、全部生活在水中
D、与人类关系极为密切

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科目:初中生物 来源: 题型:

呼吸作用分解有机物后,产生的物质是(  )
A、二氧化碳和水
B、无机盐和水
C、有机物和氧气
D、水和无机盐

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表分析:图中三条曲线分别表示食物中的淀粉、蛋白质、脂肪三种成分经过消化道时被消化的情况.纵坐标表示三种营养物质的含量,横坐标上的字母表示消化道的各个器官,请据图回答:
(1)曲线
 
是淀粉的消化,曲线
 
是蛋白质的消化.
曲线
 
是脂肪的消化.
(2)蛋白质的最初消化是在
 
,而脂肪的消化是在
 
进行的.
(3)消化液种类最多的消化道是
 
,它有
 
 
 
三种消化液.

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科目:初中生物 来源: 题型:

“螳螂捕蝉,黄雀在后”,正确的食物链表示是(  )
A、树→蝉→黄雀→螳螂
B、树→蝉→螳螂→黄雀
C、蝉→黄雀→螳螂
D、黄雀→螳螂→蝉→树

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