精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
15.如图是一个农田生态系统食物网.据图回答下列问题:
(1)植物中的能量流入到猫头鹰体内的途径有4条,那么猫头鹰获得能量最多的食物链是植物→鼠→猫头鹰.在这条食物链中生产者是植物;消费者是鼠和猫头鹰.
(2)食草昆虫与植物之间的关系是捕食关系.食草昆虫和鼠的关系是竞争关系.
(3)假设由于某种原因,猫头鹰数量大量减少,试问鼠的数量将会增加,植物的数量将会减少.
(4)若要组成一个完整的生态系统除图中所示生物外,还必不可缺少的成分是非生物成分和分解者.
(5)如果这个农田被DDT污染,那么生物体内DDT浓度最高的是猫头鹰;这种现象被称为生物富集.
(6)图中所示动物属于无脊椎动物的是食草昆虫.

分析 (1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(3)能量在沿着食物链、食物网流动的过程中是逐级递减的,一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级.
(4)在生态系统中,有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,其浓度随着营养级别的升高而逐步增加,这种现象叫生物富集.
(5)生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏.

解答 解:(1)图中食物链有:植物→鼠→猫头鹰、植物→食草昆虫→蛙→蛇→猫头鹰、植物→食草昆虫→食虫鸟→蛇→猫头鹰、植物→食草昆虫→食虫鸟→猫头鹰.能量沿食物链流动,因此植物中的能量流入到猫头鹰体内的途径有4条;物质能量沿着食物链流动并逐级减少,因此猫头鹰获得能量最多的食物链是最短的,即植物→鼠→猫头鹰.在这条食物链中生产者是植物;消费者是鼠和猫头鹰.
(2)食草昆虫吃植物,因此食草昆虫与植物之间的关系是捕食关系.食草昆虫和鼠都吃植物,二者相互争夺食物,因此食草昆虫和鼠的关系是竞争关系.
(3)“假设由于某种原因,猫头鹰数量大量减少”,鼠的数量将会因捕食者的减少而增加,导致植物的数量将会减少.
(4)图中植物是生产者,动物是消费者,因此“若要组成一个完整的生态系统除图中所示生物外”,还必不可缺少的成分是非生物成分和分解者.
(5)有毒物质沿食物链流动逐级积累,营养级越低有毒物质积累越少,营养级越高有毒物质积累越多.图中营养级最高的是猫头鹰,所以“如果这个农田被DDT污染”,那么生物体内DDT浓度最高的是猫头鹰;这种现象被称为生物富集.
(6)图中动物只有食草昆虫体内没有脊柱,因此图中所示动物属于无脊椎动物的是食草昆虫.
故答案为:(1)4;植物→鼠→猫头鹰;植物;鼠和猫头鹰
(2)捕食关系;竞争关系
(3)增加;减少
(4)非生物部分(或阳光、空气、水分、温度等);分解者(或细菌和真菌)
(5)猫头鹰;生物富集
(6)食草昆虫

点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念、物质能量的流动、生物富集的特点以及生态系统具有一定的自动调节能力.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

1.利用显微镜观察植物根尖的永久切片,得到如图所示的根尖结构图,图中按细胞的特点把根尖划分成1、2、3、4四个部位,其中的哪一部位是植物从土壤中吸收水分和无机盐的主要部位?(  )
A.根冠B.成熟区C.伸长区D.分生区

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:填空题

6.藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的生殖方式都是孢子生殖.√(判断对错)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.蛋白质在消化酶的作用下分解成(  )才能被小肠吸收.
A.氨基酸B.葡萄糖C.甘油D.脂肪酸

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

10.如图是观察植物蒸腾作用实验示意图.结合实验过程,回答下列问题:
(1)透明塑料袋只能在茎的基部扎紧(实线部分),不能连底下的花盆一起扎进去(虚线部分).否则,袋内壁水可能来自两个方面,一方面是叶片的蒸腾作用;另一方面是土壤的水分.
(2)一株玉米从种子萌发到结出果实的一生中,有D的水通过蒸腾作用散失到周围的空气中.
A.1%  B.100%  C.0%   D.99%
(3)植物吸收的水主要以水蒸气形式由叶的气孔散失到空气中.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:填空题

20.某同学用玉米幼苗作实验材料,利用如图实验装置进行探究活动.装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封,钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯.
(1))若小烧杯中的液体是澄清的石灰水,将装置放在黑暗的环境一段时间后,小烧杯中的石灰水变浑浊,由此可证明玉米幼苗的呼吸作用产生了二氧化碳.
(3)若小烧杯中是氢氧化钠溶液(氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳),则要探究的问题是二氧化碳是光合作用的原料吗?.要验证这一问题,需要设置一组对照实验,其对照实验装置中小烧杯里的液体应为清水.
(3)若要探究玉米的蒸腾作用,该装置需改变的是移走小烧杯.
(4)写出光合作用的公式:二氧化碳+氧气$→_{叶绿体}^{光能}$有机物(储存能量)+氧气.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

7.如图甲、乙分别表示某植物枝芽的纵剖结构和该植物的一段枝条,据图分析回答:
(1)甲图中的[3]是由[2]叶原基这样的结构发育来的,它能发育成乙图中b.
(2)乙图中的[a]是由甲图中的[1]生长点发育成的,乙图中的[c]是由甲图中[4]芽轴发育成的.
(3)如果摘除乙图中的顶芽,请预测该枝条的发育状况.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

4.下列属于相对性状的是(  )
A.番茄的红果和黄果
B.人的双眼皮和卷舌
C.桃的果实表面有毛与李的果实表面光滑
D.豌豆的圆粒与绿粒

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

5.下列关于种子的叙述,不正确的是(  )
A.萌发的种子能放热,吸收氧
B.萌发的种子能吸收氧,放出二氧化碳
C.煮熟的种子能放热,吸收氧
D.煮熟的种子既不能吸收氧,也不能放出二氧化碳

查看答案和解析>>

同步练习册答案