精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
10.根据“眼球结构示意图”和“人体的反射弧示意图”回答有关的问题

(1)当某同学由明亮处走进阴暗的隧道后,图甲中⑦会扩大.
(2)他进入隧道后看到蛇,突然害怕跳起来,该反射过程中,图乙中标号①正好是图甲中[③]视网膜.他产生“害怕”的感觉部位在大脑皮层.
(3)若因意外事故,图乙②处被损伤,他能否完成跳起动作?不能.
(4)若因意外事故,图乙⑤处被损伤,他能否感到“害怕”?能.

分析 (1)眼球壁包括外膜、中膜和内膜,外膜由无色透明的角膜和白色坚韧的巩膜组成;中膜由虹膜、睫状体和脉络膜组成;内膜是含有感光细胞的视网膜.眼球的结构如图:
视觉的形成过程:光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜→视觉神经→视觉中枢→视觉.

(2)反射活动的结构基础称为反射弧,包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器.反射必须通过反射弧来完成,缺少任何一个环节反射活动都不能完成.
(3)图甲中,①巩膜、②脉络膜、③视网膜、④玻璃体、⑤虹膜、⑥角膜、⑦瞳孔、⑧晶状体、⑨睫状体,图乙中,①感受器、②传入神经、③神经节、④神经中枢、⑤传出神经、⑥效应器.

解答 解:(1)光线由亮变暗,瞳孔扩大,光线由暗变亮,瞳孔缩小,因此“当某同学由明亮处走进阴暗的隧道后”,图甲中⑦(瞳孔)会扩大.
(2)视觉的形成过程是蛇反射出来的光线,透过角膜由瞳孔进入眼球内部,经过晶状体折射,到达视网膜.在视网膜上形成清晰的物象.感光细胞受光的刺激而产生兴奋,兴奋沿视神经传到大脑皮层的视觉中枢形成视觉.因此“他进入隧道后看到蛇,突然害怕跳起来,该反射过程中”,图乙中标号①(感受器)正好是图甲中[③]视网膜.感觉是在大脑皮层的躯体感觉中枢形成的,因此他产生“害怕”的感觉部位在大脑皮层.
(3)“若因意外事故,图乙②处被损伤”,反射弧不完整,因此他不能完成跳起动作.
(4)“若因意外事故,图乙⑤处被损伤”,③感受器产生的神经冲动能沿着②传入神经传到④神经中枢,再有脊髓内的白质上行传到大脑皮层的躯体感觉中枢形成“害怕”的感觉,因此他能感到“害怕”.
故答案为:(1)扩大
(2)③;视网膜;大脑皮层
(3)不能
(4)能

点评 解答此类题目的关键是理解掌握眼球的结构和视觉的形成过程、反射弧的结构和功能以及正确识图.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.下列能够正确表示青蛙的发育过程的是(  )
A.卵细胞→蝌蚪→幼蛙→成蛙B.受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
C.受精卵→幼蛙→蝌蚪→成蛙D.卵细胞→幼蛙→蝌蚪→成蛙

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

1.下列感受器中不能称之为感觉器官的是(  )
A.B.C.D.感觉神经末梢

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

18.肌肉细胞和神经细胞,分别构成下列哪两大组织(  )
A.上皮组织和肌肉组织B.肌肉组织和神经组织
C.肌肉组织和结缔组织D.神经组织和结缔组织

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

5.下列正确表示血液流动方向的是(  )
A.心室→心房→动脉B.心室→心房→静脉C.心房→心室→动脉D.心房→心室→静脉

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

15.下列疾病中属于传染病的是(  )
A.高血压B.心脏病C.蛔虫病D.血友病

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

2.小明起床后感觉头痛、咳嗽不断,小明测得腋窝温度为39.2度,小明妈妈带他到医院检查,血液化验单的部分项目内容如表:
检查项目  检查结果(个/升)正常值(个/升)
白细胞(WBC)  13.2×1094×109--10.0×109
     红细胞(RBC)  4.0×10124.2×1012--5.0×1012
     血小板(PLT)3×10111×1011--3×1011
(1)血液化验单显示小明的白细胞数值异常,很可能是因为体内有炎症.白细胞可以穿过毛细血管聚集到发炎部位吞噬病菌,所以,白细胞对人体具有防御和保护作用.
(2)小明同学的RBC数目过少,可能患有贫血,除了吃医生开出的药物外,还应该多吃一些富含铁和蛋白质丰富的食物.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

19.如图表示食物通过人体消化道时,淀粉、脂肪和蛋白质消化的程度,字母代表组成消化道的各器官及排列顺序.请根据该图回答下列问题
(1)甲、乙、丙曲线分别表示脂肪、淀粉、蛋白质的消化过程
(2)丙曲线表示的营养成分初步消化分解的部位是胃.
(3)食物在图中的D(填字母)处,最终都分解成能被吸收的营养物质.
(4)在消化道中,既不具有消化功能,又不具有吸收作用的结构是[B]咽和食道.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

20.人们应用遗传变异原理培育新品种,下面列举了一些育种实例,请尝试说明其中蕴涵的科学道理完成下列有关问题
资料一:科学工作者用一种矮杆(抗倒伏)但不抗锈病的小麦与另一种高杆(不抗倒伏)但抗锈病的小麦做亲本进行杂交,后代中出现了矮杆抗锈病、矮杆不抗锈病和高秆抗锈病、高秆不抗锈病四种类型,选矮杆抗锈病类型进行繁殖培育,经若干代后便获得了矮杆抗锈病小麦的新品种.
资料二:科学家利用航天技术,通过返回式卫星、宇宙飞船、航天飞机等手段搭载着普通椒的种子,待其返回地面后再进行选育,培育成太空椒.
资料三:新疆的哈密瓜以甜度大而著称,有人将其引到山东种植,其果实甜度大大降低.
(1)资料一中涉及的小麦性状有哪些?高秆与矮秆、抗锈病与不抗锈病.
(2)性状从亲代传给子代的现象叫遗传;杂交后代中出现了矮杆抗锈病、高秆不抗锈病类型,这种现象叫变异.
(3)矮杆抗锈病小麦品种的培育和太空椒的培育原理有所不同,前者是杂交育种,而后者是诱变育种.
(4)哈密瓜在山东种植甜度降低的变异,同矮杆抗锈病小麦、太空椒的变异相比,前者是不能遗传的变异,其根本原因是未涉及遗传物质的改变.

查看答案和解析>>

同步练习册答案