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下列能正确反映生态系统中食物链的是(  )
A、树叶→昆虫→兔子→狐
B、鹿→狼→豹
C、藻类→螺蛳→青鱼
D、土壤→细菌→藻类→鱼
考点:生态系统中的食物链和食物网
专题:
分析:食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
解答:解:A、兔子是草食性动物吃树叶不吃昆虫,A不正确;
B、鹿是动物属于消费者,而食物链必须从生产者开始,B不正确;
C、该食物链正确表示了生产者与消费者的关系,C正确;
D、土壤属于非生物部分,细菌属于分解者,而食物链不包括非生物部分和分解者,D不正确.
故选:C.
点评:解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

激素对人体生命活动有着重要的调节作用,过多或过少都会导致病变,下列疾病与病因不相符的是(  )
A、侏儒症-生长激素分泌不足
B、呆小症-甲状腺激素分泌不足
C、糖尿病-胰岛素分泌不足
D、甲亢-生长激素分泌过多

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科目:初中生物 来源: 题型:

为了保护植物资源,走可持续发展的道路,我国政府相继颁布了一些法律法规,下列法律文件不在此列的是(  )
A、《中华人民共和国森林法》
B、《中华人民共和国草原法》
C、《中国21世纪议程》
D、《中华人民共和国野生动物保护法》

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是“观察种子的结构”实验示意图,请据图回答下列问题:

(1)图二示玉米种子的纵剖面,该剖面是刀片沿着图一所示的[
 
]线削开的.
(2)在图二所示的玉米种子的剖面上滴一滴碘液,变成蓝色的部分是[
 
]
 
,说明该结构的主要成分是
 

(3)图三示菜豆种子结构,结构[
 
]
 
为胚的发育提供营养,结构[8]将来发育成植物的
 

(4)比较菜豆种子和玉米种子的结构,两者相同点是都有
 
 
,不同点是玉米种子有[
 
]
 
而菜豆种子没有.

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科目:初中生物 来源: 题型:

若显微镜下观察到的物像在视野右上方,要想把物像调到视野中央,应将玻片标本移向(  )
A、右上方B、左下方
C、左上方D、右下方

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科目:初中生物 来源: 题型:

下面描述了微生物的自然界中作用,请你认真分析并回答下列问题.
(1)从图中可以看出,营
 
生活的[
 
]
 
等微生物,可将生物遗体中的
 
分解成水、无机盐和[
 
]
 
归还到大自然中,又被
 
再利用来制造
 
.由此可见,这些生物对于自然界中的
 
循环起着重要作用.
(2)除了上述作用外,部分微生物还具有
 
作用,把空气中的氮气固定下来,转变成可以被植物利用的氮肥.
(3)微生物包含细菌、真菌等,细菌的生殖方式为
 
,真菌的生殖方式为
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

动物体的结构层次是(  )
A、细胞→器官→组织→系统
B、组织→器官→细胞→系统
C、器官→组织→细胞→系统
D、细胞→组织→器官→系统

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科目:初中生物 来源: 题型:

下表是某同学四次测得小麦的发芽率,结果都不相同,你认为他测得的小麦种子的发芽率应是(  )
1234
发芽率92%90%95%91%
A、90%B、91%
C、95%D、92%

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科目:初中生物 来源: 题型:

图是某种植物种子在适宜条件下鲜重的变化情况,曲线A表示萌发的种子,曲线B表示休眠或死亡的种子,下列有关种子干重变化描述正确是(  )
A、在第Ⅰ阶段显著增加,第Ⅱ阶段相对不变
B、在第Ⅰ阶段显著减少,第Ⅱ阶段相对增加
C、在第Ⅰ、Ⅱ阶段变化很小,第Ⅲ阶段显著减少
D、在第Ⅰ阶段显著增加,第Ⅱ、Ⅲ阶段变化很小

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