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    3．阅读下列材料，回答有关问题：
    材料一将同一个品种的甜瓜，种在甲、乙两个不同的地块，甲地块结的甜瓜普遍较大，乙地块结的甜瓜普遍较小．
    材料二一对耳垂的夫妇生了一个无耳垂的孩子
    材料三：科学工作者将高产易倒伏小麦和低产抗倒伏小麦作亲本进行杂交．后代中出现了高产抗倒伏和低产易倒伏两种与亲本不同的新类型．
    （1）材料一及材料二所描述的现象都属于变异，但前者是不遗传的变异，因为遗传物质没有改变．
    （2）材料二中人的有耳垂（D）和无耳垂（d）是一对相对性状．若材料二中的夫妇又生一个有耳垂的孩子，则这孩子的基因组成可能是DD或Dd．
    （3）假如不考虑小麦倒伏性状的遗传，只考虑小麦产量的遗传，小麦产量由A、a控制．让纯种的高产小麦与纯种的低产小麦杂交，子一代均为高产小麦；若再使子一代之间交配，则子二代产生的高产小麦和低产小麦的比例为3：1；若使子一代的高产小麦与低产小麦杂交，产生的后代中高产小麦的基因组成为Aa，其所占后代总数的比例为1/2．

    分析 （1）可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；仅由环境因素引起的，没有遗传物质的发生改变的变异，是不可遗传的变异，不能遗传给后代
    （2）生物体的性状是由一对基因控制的，当控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来．
    （3）在一对相对性状的遗传过程中，子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定是隐性性状，亲代的基因组成是杂合体．

    解答 解：（1）“材料一及材料二所描述的现象都属于变异”，但前者是不遗传的变异，因为遗传物质没有改变，只是环境不同形成的．
    （2）“材料二中人的有耳垂（D）和无耳垂（d）是一对相对性状”，则有耳垂的基因型是DD或Dd，无耳垂的基因型是dd．父母遗传给无耳垂孩子（dd）的基因一定是d，因此父母有耳垂的基因组成是Dd，遗传图解如图4：
    ，
       从图4看出，“若材料二中的夫妇又生一个有耳垂的孩子”，则这孩子的基因组成可能是DD或Dd．
    （3）“不考虑小麦倒伏性状的遗传，只考虑小麦产量的遗传，小麦产量由A，a控制．让纯高产小麦与纯种的低产小麦杂交，第一代均为高产小麦“，遗传图解如图1：
    ，
     若再使子一代之间交配，遗传图解如图2：
    ，
         从图2看出，后代所产生的高产小麦和低产小麦的比例为3：1；
         若使子一代的高产小麦与低产小麦杂交，遗传图解如图3：
    ，
        从图3看出，产生的后代中高产小麦的基因组成为Aa，其所占比例为50%．
    故答案为：（1）不遗传；遗传物质
    （2）DD或Dd
    （3）3：1；Aa；50%（或1/2）

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握变异的原因、基因的显性与隐性以及会借助图解来分析解答此类问题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    13．近几年，“低能耗、低污染、低排放”的低碳经济受到世界各国的高度重视，低碳理念也逐渐深入人心．2010年上海世博会就提出了“低碳世博”的口号，受到世界瞩目．请回答下列问题：
    （1）之所以提倡“低碳”理念，主要是因为人类大量使用矿物燃料，排出大量的二氧化碳等温室气体到大气中，打破自然界的碳一氧平衡，造成全球逐渐变暖，导致自然灾害频繁发生．
    （2）如图大气中的碳通过[①]光合作用进入植物体内，该生理作用在植物细胞的叶绿体中完成．
    （3）“低碳”实质就是减少二氧化碳的排放，下列符合“低碳”要求的是C
    A．焚烧处理农作物的秸秆  B．坐的士替代坐公交上学
    C．利用风能、地热能发电  D．过节时燃放大量烟花
    （4）“低碳”生活要从我做起，在你的生活中，你可以为“低碳”做哪些事情？（至少写出两例）节约纸张；随手关灯；节约用水；不焚烧垃圾；尽量使用手帕而不使用纸巾；不使用一次性筷子等．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    14．下列有关染色体、DNA、遗传信息以及性状关系的叙述，正确的是（　　）
    A．DNA都位于细胞核内的染色体上
    B．DNA和基因均能携带遗传信息
    C．DNA的任意片段都能控制生物的某一性状
    D．染色体数目变化不会引起生物性状的改变

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列属于无脊椎动物的一组是（　　）
    A．乌贼、虾B．河蚌、蛇C．蜜蜂、家兔D．蜂鸟、恐龙

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    18．从一个细胞到青春洋溢的初中生，生命给了我们太多的惊奇．结合图示回答问题：
    （1）“我”的生命开始于一个被称为“受精卵”的细胞，受精卵形成的场所是[①]输卵管．“我”舒适地生活在妈妈的子宫里，每时每刻都能通过胎盘从妈妈那儿获得营养．
    （2）爸妈都是双眼皮，“我”也是双眼皮，这是一种遗传现象．若控制双眼皮的基因用E表示，控制单眼皮的基因用e表示，那么，控制“我”的眼睑的基因组成是EE或Ee．
    （3）“我”是个男孩，“我”的染色体组成是22对+XY．
    （4）青春期的“我”开始出现了男孩的第二性征，这和性器官中的分泌的雄性激素有密切关系．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    8．模拟实验是科学探究中常用的一种方法．为了探究酸雨对生物的影响，某学校生物课外兴趣小组设计了《模拟“酸雨”对大豆种子萌发影响》的探究实验，实验结果如下表．请分析后回答．
    组别ABC
    不同PH的溶液PH=3.8的醋酸模拟液PH=5的醋酸模拟液PH=7的水
    温度25℃25℃25℃
    待测大豆种子数100粒100粒100粒
    萌发大豆种子数53粒76粒99粒
    大豆种子发芽率53%76%99%
    （1）在本实验设计中，实验组是A、B组，C组起到对照的作用．
    （2）设计这个实验的唯一变量是醋酸模拟液．
    （3）你得出的实验结论是：“酸雨”对大豆种子萌发有影响，酸度越大影响越大．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列是人体生殖发育过程中的一些生理现象，它们发生的顺序排列正确的一组是（　　）
    A．分娩、受精、怀孕B．受精、分娩、怀孕C．受精、怀孕、分娩D．怀孕、受精、分娩

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．某肾炎患者检查尿液时发现尿液中有红细胞和蛋白质，则此人的肾脏中可能发生病变的是（　　）
    A．集合管B．肾小囊C．肾小管D．肾小球

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    13．下列关于人类对细菌、真菌的利用，对应有误的是（　　）
    A．酵母菌--制作面包B．醋酸菌--制作泡菜
    C．大肠杆菌--生产胰岛素D．甲烷菌--生产沼气

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