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    右图为一测定叶片光合作用装置的示意图，其中叶室为透明玻璃材料制   
    成。请据图分析回答问题：   
     
    （l）夏季上午将此装置放到阳光下，气体分析仪能测到含量逐渐减少的气体 是      ，该气体含量逐渐减少的原因是                  。
    （2）气体是如何进出植物叶片的？某同学制作了叶片横切面的临时装片放到显微镜下观察，结果发现         是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。他用此装片进一步观察细胞分裂能成功吗？             

    二氧化碳； 光合作用逐渐增强；气孔；不能

    解析

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    右图为一测定叶片光合作用装置的示意图，其中叶室为透明玻璃材料制成。请据图分析回答问题：    

    （l）夏季上午将此装置放到阳光下，气体分析仪能测到含量逐渐减少的气体 是         ，该气体含量逐渐减少的原因是                  。
    （2）气体是如何进出植物叶片的？某同学制作了叶片横切面的临时装片放到显微镜下观察，结果发现         是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。他用此装片进一步观察细胞分裂能成功吗？

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    右图为一测定叶片光合作用装置的示意图，其中叶室为透明玻璃材料制   

    成。请据图分析回答问题：   

     

    （l）夏季上午将此装置放到阳光下，气体分析仪能测到含量逐渐减少的气体  是      ，该气体含量逐渐减少的原因是                  。

    （2）气体是如何进出植物叶片的？某同学制作了叶片横切面的临时装片放到显微镜下观察，结果发现         是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。他用此装片进一步观察细胞分裂能成功吗？             

     

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    科目：初中生物 来源：2011—2012年广西贵港港南中学初一上学期期末考试生物试卷（带解析） 题型：综合题

    右图为一测定叶片光合作用装置的示意图，其中叶室为透明玻璃材料制   成。请据图分析回答问题：    

    （l）夏季上午将此装置放到阳光下，气体分析仪能测到含量逐渐减少的气体是        ，该气体含量逐渐减少的原因是             。
    （2）气体是如何进出植物叶片的？某同 学制作了叶片横切面的临时装片放显微镜下观察，结果发现         是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。他用此装片进一步观察细胞分裂能成功吗？

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    科目：初中生物 来源：2012届江西省初三上学期第二次月考生物试卷 题型：综合题

    右图为一测定叶片光合作用装置的示意图，其中叶室为透明玻璃材料制   

    成。请据图分析回答问题：   

     

    （l）夏季上午将此装置放到阳光下，气体分析仪能测到含量逐渐减少的气体  是       ，该气体含量逐渐减少的原因是                   。

    （2）气体是如何进出植物叶片的？某同学制作了叶片横切面的临时装片放到显微镜下观察，结果发现          是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。他用此装片进一步观察细胞分裂能成功吗？             

     

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    科目：初中生物 来源：2014届广西贵港市七年级上册期末测试生物试卷 题型：综合题

    右图为一测定叶片光合作用装置的示意图，其中叶室为透明玻璃材料制成。请据图分析回答问题：    

    （l）夏季上午将此装置放到阳光下，气体分析仪能测到含量逐渐减少的气体  是          ，该气体含量逐渐减少的原因是                   。

    （2）气体是如何进出植物叶片的？某同学制作了叶片横切面的临时装片放到显微镜下观察，结果发现          是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。他用此装片进一步观察细胞分裂能成功吗？

     

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