分析 1、生态系统的组成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌).
2、在生态系统中,有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加.
解答 解:(1)能量在沿食物链流动过程中,是逐级递减的,所以,在食物网中,个体数量最多的生物是生产者即水稻.它是生态系统中的生产者.
(2)在生态系统中,有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加,猫头鹰的营养级别最高,体内含有的农药浓度最高.
(3)在生态系统中,在一般情况下,各种生物的数量和所占比例是相对稳定的,这说明生态系统具有一定的自动 调节能力;如果大量捕捉野生青蛙和鸟类,会导致蝗虫因为失去天敌而大量繁殖,数量增多,使水稻减产.
故答案为:(1)水稻; 生产者
(2)猫头鹰
(3)调节; 增加
点评 理解掌握生态系统的组成及生物富集现象.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
实验名称 | 实验材料 | 使用目的 | |
A | 绿色植物的呼吸作用 | 澄清的石灰水 | 检验氧气 |
B | 观察人的口腔上皮细胞 | 碘液 | 使细胞各结构更加明显 |
C | 探究唾液对淀粉的消化作用 | 碘液 | 检测淀粉 |
D | 比较不同果蔬中维生素C的含量 | 高锰酸钾 | 检测维生素C的含量 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 为人类带来巨大的利益 | |
B. | 生物技术可以无所不能,不存在需要顾虑的问题 | |
C. | 给人类带来社会伦理问题 | |
D. | 给人类带来某些明显或潜在的威胁 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 观察人的口腔上皮细胞临时装片时,视野要调暗些 | |
B. | 用显微镜观察草履虫,制作玻片标本时不需要盖盖玻片 | |
C. | 在探究光对鼠妇生活影响的实验中,实验变量是光照 | |
D. | 制作叶片横切面临时装片时,要用并排的双面刀片迅速切割叶片 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 声波→鼓膜→耳蜗→听小骨→听神经→听觉中枢 | |
B. | 空气→鼻腔→咽→喉→气管→支气管→肺 | |
C. | 血液→肾小球→肾小管→肾小囊→尿液 | |
D. | 光线→瞳孔→虹膜→晶状体→视网膜→视神经→视觉中枢 |
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