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如图是某生态系统示意图,请根据图回答问题:
(1)请在图上用箭头符号把生产者、消费者、分解者之间的关系表示出来.
(2)当图中③的数量减少时,[
2
2
]的数量可能会在短时间内增加.
(3)如果①被喷过农药,则体内农药含量最高的是[
3
3
],图中[
5
5
]是生态系统中的非生物部分.
(4)④的作用是
分解动植物遗体遗物,分解后产生的二氧化碳、水、无机盐供植物吸收利用
分解动植物遗体遗物,分解后产生的二氧化碳、水、无机盐供植物吸收利用

(5)用数字和箭头表示出图中的食物链
①→②→③
①→②→③
分析:根据所学的知识:生态系统包括生物部分和非生物部分,而生物部分又包括生产者、消费者和分解者.生态系统具有自动调节能力,有毒物质沿着食物链逐级积累富集,
食物链是生产者和消费者之间吃与被吃的关系,起点是生产者,终点是消费者.据此可以解答本题.
解答:解:(1)②昆虫吃植物①,③食虫鸟吃昆虫,动植物遗体遗物可以被④细菌真菌分解,分解后产生的二氧化碳、水、无机盐可以被植物吸收利用.生产者、消费者、分解者之间的关系如图:
(2)当图中③食虫鸟的数量减少时,②昆虫由于天敌减少、食物充足会大量繁殖,数量可能会在短时间内增加.
(3)有毒物质沿着食物链积累,营养级别越高,有毒物质含量越高.食虫鸟在食物链的末端营养级别最高,则体内的有毒物质的含量最高,如果①被喷过农药,则体内农药含量最高的是③食虫鸟;图中5太阳是生态系统中的非生物部分.
(4)④的作用是分解动植物遗体遗物,分解后产生的二氧化碳、水、无机盐供植物吸收利用.
(5)食物链是生产者和消费者之间吃与被吃的关系.用数字和箭头表示出图中的食物链:①→②→③.
故答案为:
(1)
(2)2;
(3)3;5
(4)分解动植物遗体遗物,分解后产生的二氧化碳、水、无机盐供植物吸收利用
(5)①→②→③.
点评:解答此类题目的关键是植物生态系统的组成和各部分的作用等有关知识.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2008?无锡)如图是某生态系统示意图,请据图回答:
(1)该生态系统中的生产者是

(2)该生态系统中有
5
5
条食物链,其中最复杂的一条食物链是
草→鼠→蛇→鹰
草→鼠→蛇→鹰

(3)图中兔与鹰之问的关系是
捕食
捕食

(4)生态系统之所以能够保持相对稳定,是因为生态系统具有
自我调节
自我调节
的能力.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某生态系统示意图,请据图回答:

(1)该生态系统中的生产者是
.若要组成一个完整的生态系统除图中所示生物外,还必不可少的成分是
非生物部分
非生物部分
分解者
分解者

(2)该食物网中共有
5
5
食物链.其中最长的一条食物链是
草→鼠→蛇→鹰
草→鼠→蛇→鹰
(用文字和箭头表示).
(3)该生态系统之所以能够保持相对稳定,是因为生态系统具有
自动调节
自动调节
的能力.
(4)该食物网中,数量最多的生物是
,其中,兔与草、鹰与鼠的关系是
捕食
捕食

(5)若鼠、兔的天敌被大量捕杀,则鼠、兔的数量会
增加
增加
.(填“减少”或“增加”).

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

如图是某生态系统示意图,请据图回答:
(1)该生态系统中的生产者是________.
(2)该生态系统中有________条食物链,其中最复杂的一条食物链是________.
(3)图中兔与鹰之问的关系是________.
(4)生态系统之所以能够保持相对稳定,是因为生态系统具有________的能力.

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科目:初中生物 来源:无锡 题型:解答题

如图是某生态系统示意图,请据图回答:
(1)该生态系统中的生产者是______.
(2)该生态系统中有______条食物链,其中最复杂的一条食物链是______.
(3)图中兔与鹰之问的关系是______.
(4)生态系统之所以能够保持相对稳定,是因为生态系统具有______的能力.
魔方格

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