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如图是绿色植物在生物圈二氧化碳-氧气平衡中的作用图:
(1)生物圈中的氧气主要来源是植物的______.
(2)植物和动物通过______将有机物分解,细菌等微生物通过______作用将动植物尸体及腐烂物质分解,释放出的二氧化碳进入大气.
(3)如果地球上绿色植物减少,将会出现怎样的严重后果?我们应该采取什么措施防止人类自身对环境的破坏,保护地球呢?

【答案】分析:本题结合图解和实际问题考查植物的光合作用和呼吸作用及其意义.
解答:解:(1)绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,叫做光合作用,绿色植物通过光合作用释放氧气,不断消耗大气中的二氧化碳,维持了生物圈中碳-氧的相对平衡.同时将光能转化成化学能,储存在有机物中;生物圈中的氧气主要来源是植物的光合作用.
(2)生物体中的二氧化碳返回大气的途径有:动植物的呼吸将有机物分解释放二氧化碳;微生物分解动植物的尸体腐烂后,会产生二氧化碳;从而将生物体中的二氧化碳返回大气中.
(3)如果地球上绿色植物减少,将会出现氧气减少,二氧化碳增加.我们应该保护植物,多植树,保护环境,减少污染.
故答案为:(1)光合作用(2)呼吸作用;分解(3)氧气减少,二氧化碳增加;保护植物,多植树,保护环境,减少污染.
点评:绿色植物的光合作用释放氧气,消耗大气中的二氧化碳,维持生物圈中的碳-氧平衡.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2012?济南)如图是绿色植物光合作用的知识体系图,请据图回答下列问题:
(l)图中的①、②、③、④分别表示光合作用的
原料
原料
条件
条件
产物
产物
场所
场所

(2)在把光合作用的原理应用到农业生产的过程中,人们总结出了许多提高光合作用率的方法,如
适当提高二氧化碳浓度
适当提高二氧化碳浓度
增加光照强度
增加光照强度
等.
(3)绿色植物的光合作用具有重要意义:绿色植物为生物圈中的其他生物提供
氧气、有机物
氧气、有机物
;绿色植物使生物圈的空气中
氧气和二氧化碳
氧气和二氧化碳
的浓度处于相对的平衡状态.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是绿色植物在生物圈二氧化碳和氧气中的作用 
(1)生物圈中氧气的主要来源是植物的
光合作用
光合作用
;.
(2)生物圈中二氧化碳主要来源是
呼吸作用
呼吸作用
,植物进行光合作用的原料是
二氧化碳
二氧化碳
,产物是
氧气
氧气
,条件是

(3)生物通过
呼吸作用
呼吸作用
将有机物分解,细菌等微生物通过
分解
分解
作用将动植物尸体及腐烂物质分解,释放出的二氧化碳进入大气.如此生生不息,构成了大气中的
的循环,维持了生态系统中的碳氧平衡.

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科目:初中生物 来源:三点一测丛书 生物八年级下(北京师大版课标本) 北京师大版课标本 题型:043

如图是自然界中生物和非生物各成分相互作用,构成生态系统的简图,利用所学知识分析回答:

①用箭头表示各成分间物质和能量的流动方向。

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③细菌、真菌在生态系统中起什么作用?如果没有它们你想像地球上会是什么样子?

④各种非生物环境中的无机物又是怎样到绿色植物体内的?

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科目:初中生物 来源:济南 题型:解答题

如图是绿色植物光合作用的知识体系图,请据图回答下列问题:
魔方格

(l)图中的①、②、③、④分别表示光合作用的______、______、______、______.
(2)在把光合作用的原理应用到农业生产的过程中,人们总结出了许多提高光合作用率的方法,如______、______等.
(3)绿色植物的光合作用具有重要意义:绿色植物为生物圈中的其他生物提供______;绿色植物使生物圈的空气中______的浓度处于相对的平衡状态.

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科目:初中生物 来源:2013年山东省淄博市中考生物一模试卷(解析版) 题型:填空题

如图是绿色植物光合作用的知识体系图,请据图回答下列问题:
(l)图中的①、②、③、④分别表示光合作用的               
(2)在把光合作用的原理应用到农业生产的过程中,人们总结出了许多提高光合作用率的方法,如        等.
(3)绿色植物的光合作用具有重要意义:绿色植物为生物圈中的其他生物提供    ;绿色植物使生物圈的空气中    的浓度处于相对的平衡状态.

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