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    18．先天性免疫又叫非特异性免疫，能对多种病原体有防御作用√．（判断对错）

    分析 根据免疫获得途径的不同，可分为特异性免疫和非特异性免疫．
    非特异性免疫是人生来就有的先天性免疫，对多种病原体都有防御作用．如皮肤和黏膜对人体的防御作用；
    特异性免疫是出生后获得的，只针对某一特定的病原体或异物起作用，是后天性的免疫．如天花病毒引起人体产生抗体．

    解答 解：由分析知道：先天性免疫是生来就有的，人人都有，能对多种病原体有免疫作用，又叫非特异性免疫，包括第一、二道防线．
    故答案为：√

    点评 解答此类题目的关键是熟记非特异性免疫的特点．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    8．如图是花的基本结构示意图，请据图回答
    （1）雄蕊由[⑥]花丝和[⑧]花药组成
    （2）在一朵花里花蕊是花的主要部分，它是雌蕊和雄蕊的合称，在一朵花里，只有花与结出的果实有直接关系
    （3）若如图是桃花的结构示意图，则桃的可食用部分是由[③]子房壁发育来的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．人们把自然保护区比喻为“天然基因库”，是因为它（　　）
    A．人们休养的好地方B．科学研究基地
    C．保存了许多物种D．是好的教育基地

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    6．除病毒外生物都是由细胞构成的．生物体会由小长大，是与细胞的生长、分裂和分化分不开的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    13．2010年南非世界杯期间，章鱼保罗给人们留下很深的印象．生物学家曾经做过这样的实验：把章鱼放到大鱼缸中，在鱼缸中间放一块玻璃板，将鱼缸隔成两部分（玻璃板高度低于鱼缸，使章鱼能从玻璃缸的一侧越过玻璃板游向另一侧）．将食物如小虾放入远离章鱼的那一端．当章鱼看见食物时，只是扑向玻璃板，在玻璃板上乱撞，而不会翻越．经过多次碰撞后，才会翻到鱼缸的另一侧取食．而用猴子做类似的实验，成年的猴子只要一次就会绕道捕获食物．
    （1）在上述实验中，章鱼、猴子越过障碍物而获得食物，都属于学习行为，它是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为．
    （2）上述实验证明：动物越高等，学习能力越强，这大大增强了它们对环境的适应（或生存等）能力．
    （3）150万种的动物根据结构可分为两大类，实验中用到的虾、章鱼属于其中的无脊椎动物，猴子属于脊椎动物．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    3．请你围绕：A．吃梅止渴B．看梅止渴C．谈梅止渴，并结合如图回答相关问题：
    （1）以上三个活动中，属于非条件反射的是A（填字母），完成该反射的神经中枢位于脊髓．人所特有的条件反射是C（填字母）
    （2）神经系统结构和功能的基本单位是神经元，它包括细胞体和突起两部分，当它受到刺激后会产生并传导神经冲动．
    （3）在完成B过程的反射弧中，①位于眼球的视网膜上，接受刺激后产生神经冲动，神经冲动最终传导到大脑皮层的视觉中枢，形成视觉．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    10．下表为探究“种子萌发的环境条件”的实验设计，请根据表中提供的信息回答下列问题：
    培养皿编号种子数量（个）种子所处的环境
    （其他外界条件均适宜并相同）
    A3培养皿底部垫有浸湿的纱布20°C
    B3无水20°C
    C3培养皿底部垫有浸湿的纱布-10°C
    D3水淹没种子20°C
    （1）探究温度对种子萌发的影响，应用A、C两组培养皿做对照实验．
    （2）利用A和B做对照实验，能证明种子的萌发需要一定的水分．
    （3）指出本实验设计中的一处不足：种子数量较少、偶然性较大．
    （4）如果A中的种子也没有萌发，可能的原因是胚已死亡或胚已被破坏或种子正在休眠期．
    （5）该实验证明种子的萌发需要的环境条件有一定的水分、适宜的温度和充足的空气．
    （6）若探究光照对该种子的萌发有无影响，请完成下列实验方案设计和结果分析．
    第一步：在培养皿底部铺上滤纸，并加入适量的水，然后取等量的两份种子分别放入两组培养皿中（温度控制在20℃）；
    第二步：将一组培养皿放在有光环境中，另一组置于黑暗的环境中，培养一段时间．结果分析：如果两组培养皿中种子的萌发情况基本相同，则说明光照对该种子的萌发没有（填“没有”或“有”）影响．

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    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    7．病毒一旦侵入人体，就会使人患病×（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    1．“毛毛虫”与“蝴蝶”分别是蝴蝶发育时期的（　　）
    A．成虫、幼虫B．幼虫、成虫C．若虫、成虫D．蛹、成虫

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