A. | 种类多样性 | B. | 基因多样性 | C. | 生态系统多样性 | D. | 形态结构多样性 |
分析 生物多样性通常有三个层次的含义,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性.
解答 解:A、生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类(包括动物、植物、微生物)的丰富性,如我国已知鸟类就有1244种之多,被子植物有3000种,即物种水平的生物多样性及其变化.是生物多样性的内涵,不符合题意;
B、基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化,不同物种(兔和小麦)之间基因组成差别很大,同种生物如野生水稻和栽培水稻之间基因也有差别,每个物种都是一个独特的基因库,是生物多样性的内涵,不符合题意;
C、生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性,以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等.是生物多样性的内涵,不符合题意;
D、形态结构多样性不是生物多样性的内涵,符合题意.
故选:D
点评 解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在光学显微镜下观察人血涂片时看不到血小板 | |
B. | 探究馒头在口腔中变化的实验装置,应放在37℃的水中保持5-10分钟 | |
C. | 用显微镜观察小鱼尾鳍,可见红细胞呈单行通过 | |
D. | 膝跳反射试验中先叩击受试者膝盖下面的肌肉,再观察这条腿的反应 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲 | B. | 乙 | C. | 丙 | D. | 甲和乙 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 使血液在血液循环中沿一定方向流动的结构是心脏内、动脉内以及四肢静脉内有防止血液倒流的瓣膜 | |
B. | 小华的患有肺炎,医生给他开了消炎药物治疗,小华口服消炎药物到达其患处要经过心脏2次 | |
C. | 糖尿病患者经常检测到“c”液中有葡萄糖的出现,可采取注射胰岛素的方法治疗 | |
D. | 图中表示的人体排泄途径1、3、4、5 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经系统结构和功能的基本单位是反射弧 | |
B. | 神经调节的基本方式是反射 | |
C. | 手指被蔷薇针刺扎到后迅速缩回的神经传导导途径为①③④⑤② | |
D. | ④处是该反射弧的神经中枢 |
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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题
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