分析 (1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)光合作用是指植绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程.
(3)①表示腐生细菌、真菌;②表示二氧化碳;③表示氧气.
解答 解:(1)在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用制造有机物,而动物以植物为食,因此组成植物体和兔、鹿等动物体的有机物最终来源于光合作用过程.这个过程除上述意义外,还具有的意义是维持大气中氧气和二氧化碳浓度的相对平衡.
(2)通过图中[①]腐生细菌、真菌等微生物,可将生物遗体中的有机物分解成水、无机盐和[②]二氧化碳归还到大自然中,被绿色植物再利用来制造有机物.“由此可见,这些生物对于自然界中的碳循环起着重要作用”.
(3)“大多数细菌对人类是有益的”.与图中[①]营养方式(腐生)相同的有益细菌:乳酸菌(醋酸菌等).
故答案为:(1)光合作用;维持大气中氧气和二氧化碳浓度的相对平衡
(2)①;腐生细菌、真菌;②;二氧化碳;绿色植物;有机物
(3)乳酸菌(醋酸菌等)(答案不惟一)
点评 解答此类题目的关键是理解掌握自然界中物质循环过程以及光合作用的意义.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
类型 | 森林生态系统 | 草原生态系统 | 海洋生态系统 | 湿地生态系统 |
分布特点 | 湿润或较湿润地区 | 干旱地区,降雨量很少 | 整个海洋 | 沼泽地、泥炭地、河流、湖泊、红树林、沿海滩涂及低于6米的浅海水域 |
生物种类 | 繁多 | 较多 | 繁多 | 较多 |
主要动物 | 营树栖和攀缘生活,如犀鸟、避役、树蛙、松鼠、貂等. | 有挖洞或快速奔跑特性,两栖类和水生动物少见 | 水生动物,从单细胞的原生动物到个体最大的鲸. | 水禽、鱼类,如丹顶鹤、天鹅及各种淡水鱼类. |
主要植物 | 高大乔木 | 草本 | 微小浮游植物 | 芦苇 |
主要效益 | 人类资源库;改善生态环境;生物圈中能量流动和物质循环的主体. | 提供大量的肉、奶和毛皮;调节气候,防风固沙. | 维持生物圈中碳氧平衡和水循环;调节全球气候;提供各种丰富资源. | 生活和工农业用水的直接来源;多雨或河流多水时可蓄积,调节流量和控制洪水,干旱时可释放储存的水补充地表径流和地下水,缓解旱情;消除污染. |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 画图时务必使图形真实 | |
B. | 图中比较暗的地方用阴影表示 | |
C. | 图一般画在稍偏左上方 | |
D. | 图中各结构的名称尽量标注在图的右侧 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 目镜5×,物镜10× | B. | 目镜10×,物镜45× | C. | 目镜10×,物镜45× | D. | 目镜10×,物镜15× |
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