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    下列动物中不属于软体动物的是（　　）
    A、河蚌B、乌贼C、涡虫D、蜗牛
    考点：软体动物的主要特征及其与人类的关系
    专题：
    分析：软体动物的形态结构差异较大，种类繁多，约10万多种；但基本结构是相同的：身体柔软，具有坚硬的贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会妨碍活动，所以它们的行动都相当缓慢；不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，体外外套膜，常常分泌有贝壳．
    解答：解：ABD、河蚌、乌贼、蜗牛的身体柔软，有外套膜，都属于软体动物．故ABD错误；
    C、涡虫背腹扁平，体壁三胚层，属于扁形动物，故C正确；
    故选：C．
    点评：此题考查了软体动物的主要特征，要结合动物的分类进行记忆和掌握．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    阅读下列资料，回答下列问题：
    福娃向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望．
    福娃是五个可爱的亲密小伙伴，他们的造型融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林匹克圣火的形象．每个娃娃都有一个琅琅上口的名字：“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”，当把五个娃娃的名字连在一起，你会读出北京对世界的盛情邀请“北京欢迎您”． 
    （1）“贝贝”的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案．鱼类的运动方式是
     
    ，主要靠
     
    部位的左右摆动产生前进的动力，体温
     
    ．
    （2）“晶晶”是一只憨态可掬的大熊猫，“晶晶”来自广袤的森林，象征着人与自然的和谐共存．他的头部纹饰源自宋瓷上的莲花瓣造型．大熊猫是国家一级保护动物，它是
     
    动物，在生物圈中充当
     
    者．
    （3）“迎迎”是一只机敏灵活、驰骋如飞的藏羚羊，它是青藏高原特有的保护动物，它们的体温
     
    ，通过
     
    ，提高后代的成活率．
    （4）“妮妮”来自天空，是一只展翅飞翔的燕子，其造型创意来自北京传统的沙燕风筝．属于
     
    类，飞行器官是
     
    ．它的身体呈
     
    型，可以
     
    ．有些骨骼
     
    ，可减轻体重．
     
    上的肌肉发达，牵动两翼完成飞行动作．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    中生代繁盛的动、植物分别是（　　）
    A、鱼类、藻类植物
    B、两栖类、蕨类植物
    C、爬行类、裸子植物
    D、哺乳类、被子植物

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    动物在自然界表现出来的各种各样的行为，都是动物对其周围复杂多变的生存环境的适应，那么人类研究动物行为的目的是（　　）
    A、把有害的动物全部消灭
    B、控制自然界中动物的数量
    C、掌握和利用对人类有益的动物，控制和减少对人类有害的动物
    D、以上三项都是

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    关于生物的分类单位，下列说法正确的是（　　）
    A、同纲单位的生物比同科单位的生物数量少
    B、同科单位比同种单位的生物具有更多共同特征
    C、种是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系最密切
    D、生物分类单位由小到大依次是界、门、纲、目、科、属、种

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    动物有一些特殊的呼吸方式，请你试着来连线．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列有关人体运动器官和功能的叙述，正确的是（　　）
    A、由骨骼肌、骨和关机三者的协调配合，就能完成一个动作
    B、骨骼肌具有受到刺激而收缩的特征
    C、关节的基本结构包括关节头、关节囊和关节腔
    D、一块骨骼肌的两端肌腱是附着在同一块骨上

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在生长较多藻类的池塘中，常常出现鱼在黎明时浮头甚至跳出水面的现象．下列解释合理的是（　　）
    A、寻找食物
    B、呼吸水面上的氧气
    C、伸懒腰，做运动
    D、躲避敌害

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    珊瑚不是生物，而珊瑚虫是生物．
     
    （判断对错）

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