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    通过微生物的作用，猪粪等物质可被分解为二氧化碳和水等物质，为农作物所利用．这类微生物在生态系统中所属的成分及其分解有机物的方式依次为（　　）
    A．消费者、呼吸作用
    B．分解者、分解作用
    C．生产者、光合作用
    D．非生物的物质与能量、消化作用
    ACD、通过分析可知，这类微生物在生态系统中所属的成分及其分解有机物的方式依次为分解者、分解作用，不是消费者、呼吸作用，生产者、光合作用，非生物的物质与能量、消化作用，ACD不正确；
    B、通过分析可知，这类微生物在生态系统中所属的成分及其分解有机物的方式依次为分解者、分解作用，B正确．
    故选：B．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源：不详 题型：填空题

    细菌、真菌是生态系统中的______，动物是生态系统中的______．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    细菌、真菌是自然界中的分解者，关于分解者的作用，下列叙述错误的是（　　）
    A．分解动植物的尸体、粪便等
    B．把动植物尸体中的无机物变成有机物，供绿色植物利用
    C．推动自然界中二氧化碳等物质的循环
    D．把动植物的遗体分解成二氧化碳、水和无机盐

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    如图是某生态系统中的食物网简图．请据图回答有关问题：
    （1）该生态系统中的生产者是______，鹰属于______，此食物网由______条食物链组成．
    （2）写出其中最长的一条食物链______．
    （3）鹰与蛇之间存在着两种关系，一种是捕食，另一种是______关系．
    （4）正常情况下，该食物网中个体数量最多的生物是______．
    （5）若大量捕杀蛇和鹰，则鼠的数量会随之而发生改变，其变化情况是：______．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    如图是某市产粮（水稻）区的一个生态系统中各种生物关系的部分示意图，请依此图分析作答：
    （1）在此生态系统中，没有显示成分的是______．
    （2）这个生态系统的食物网中共有______条食物链．
    （3）在食物链D→E→G中，若D中有10000千焦能量，能传到G的能量最小值是______千焦．
    （4）如果人类的活动使______生物（回答图中的字母）灭绝，最终该生态系统会崩溃．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    在一个光照和水肥充足的小岛上，各种植物生长茂盛，树上有食虫鸟、猫头鹰，地上有鼠、蛇及蛙等在活动，还有许多昆虫、真菌和腐烂的动植物尸体．
    请根据材料回答问题：
    （1）小岛这个生态系统中，植物扮演的角色是______，水肥属于______因素．水肥主要通过植物根尖的______区被吸收，然后经过根、茎、叶内的______运输到植物各处．
    （2）绿色植物通过______作用所贮存的能量几乎是小岛上所有生物的能量源泉．岛上的食物网中，以一种相同的植物为起点，写出猫头鹰获得能量最多的食物链：______．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    如图是某生态系统的简单示意图，请据图分析回答：
    （1）图中的禾谷类、水草能制造有机物，是生态系统的______，而昆虫、兔、鹰、鱼等是生态系统的消费者．
    （2）该生态系统中，禾谷类、食虫鸟、昆虫、鹰之间通过吃与被吃关系，能形成一条食物链，这条食物链可表示为：______．该食物链中，数量最少的生物是______，因为能量在沿食物链各个环节的传递过程中会逐级______．
    （3）图中的真菌、细菌是生态系统的分解者，它们能将动植物遗体、遗物中的有机物分解成无机物，供植物再利用，对生态系统的______起着不可替代的作用．
    （4）在这个生态系统中，从总体上看，各种生物的数量和比例总是保持相对稳定，这种现象叫做生态平衡．由此可知生态系统具有一定的______能力．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    下列不属于呼吸系统的是（　　）
    A．喉B．肺C．胃D．气管

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    你一定和同学们一起寻找过鼠妇，一般最容易找到鼠妇的环境是（　　）
    A．黑暗干燥的沙土环境B．黑暗潮湿的土壤环境
    C．海边礁石环境D．太阳底下土壤表面环境

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