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    （9分）遗传和变异是生物界普遍存在的现象，根据有关知识回答问题

    （1）将两株抗倒伏小麦做亲代进行杂交，收集种子种下去，观察小麦植株的状况并统计数据，将结果绘成柱状图如下：

    ①．小麦的抗倒伏和倒伏在遗传学上称为一对?????????? 。

    ②．根据图中信息可知，???????? 性状为显性性状。

    ③．显性基因用A表示，隐性基因用a表示，写出亲代的基因组成???????????? 。

    ④．让子代的倒伏植株进行杂交，推测后代出现抗倒伏植株的几率有多少？????????? 。

    （2）将同一麦穗的颗粒完整饱满的种子分成甲、乙两组：

    ①．在25℃左右下分别播种，甲组种在肥沃湿润的土壤中，乙组种在贫瘠湿润的土壤中，这两组种子的发芽状况是(????????????? ????????????? )?

    A. 甲组种子先萌发??????? ????????????? B. 乙组种子先萌发

    C. 甲、乙两组同时萌发?????? D. 乙组种子不萌发

    ②植株生长后发现，乙组的产量明显低于甲组的产量，这种性状的差异是由??????????? 引起的，属于?????????????? 变异。

    科学家利用转基因技术，培育出抗虫的小麦品种，抗虫这种性状能够遗传吗？???????? 。说出你的理由：?????????????????????????????? 。

     

    【答案】

    （1）①相对性状；②抗倒伏；③AA.Aa；④0（2）①C；②环境因素；不遗传

    （3）能；抗虫小麦的遗传物质发生里面变化

    【解析】

    试题分析：（1）①同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状．小麦的抗倒伏和倒伏，是小麦的抗倒伏能力不同，是同一性状的不同表现形式，是相对性状．②生物的性状由一对基因控制，基因有显性与隐性之分．生物体内的一对基因都是显性基因（或隐性基因）时，它们就表现为显性（或隐性）性状；生物体内的一对基因一个是显性基因，一个是隐性基因时，生物则表现为显性性状．子代出现了亲代没有的性状，新出现的性状是隐性的，亲代的性状是显性的且是杂合的．将两株抗倒伏小麦做亲代进行杂交，根据图中信息可知，子代既有抗倒伏的，又有不抗倒伏的．因此，抗倒伏性状为显性性状．③显性基因用A表示，隐性基因用a表示，写出亲代的基因组成AA.Aa．④子代的倒伏植株的基因组成是aa，其产生的基因只有1种a，因此让子代的倒伏植株进行杂交，后代的基因组成是aa，性状是倒伏．故让子代的倒伏植株进行杂交，后代出现抗倒伏植株的几率0．（2）①种子萌发的外界环境条件有：一定的水分、充足的空气和适宜的温度；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质．种子萌发所需要的营养物质来自种子自身，不是环境、因此，在25℃左右下分别播种，甲组种在肥沃湿润的土壤中，乙组种在贫瘠湿润的土壤中，这两组种子的发芽状况是甲、乙两组同时萌发．②变异是指子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异的现象．按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异．可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代．甲组种在肥沃湿润的土壤中，乙组种在贫瘠湿润的土壤中，植株生长后发现，乙组的产量明显低于甲组的产量，这种性状的差异是由环境因素引起的，遗传物质没有发生变化，属于不遗传的变异．（3）科学家利用转基因技术，培育出抗虫的小麦品种，抗虫这种性状能够遗传．这种性状的差异是由抗虫小麦的遗传物质发生变化引起的，可以遗传给后代．

    考点：此题考查的是相对性状，基因的显性与隐性，种子萌发的条件，变异的类型原因，据分析解答．

     

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    （1）将两株抗倒伏小麦做亲代进行杂交，收集种子种下去，观察小麦植株的状况并统计数据，将结果绘成柱状图如下：
    ①小麦的抗倒伏和倒伏在遗传学上称为一对
    相对性状
    相对性状
    ．
    ②根据图中信息可知，
    抗倒伏
    抗倒伏
    性状为显性性状．
    ③显性基因用A表示，隐性基因用a表示，写出亲代的基因组成
    Aa、Aa
    Aa、Aa
    ．
    ④让子代的倒伏植株进行杂交，推测后代出现抗倒伏植株的几率有多少？
    0
    0
    ．
    （2）将同一麦穗的颗粒完整饱满的种子分成甲、乙两组：
    ①在25℃左右下分别播种，甲组种在肥沃湿润的土壤中，乙组种在贫瘠湿润的土壤中，这两组种子的发芽状况是
    c
    c
    ?
    A．甲组种子先萌发         B．乙组种子先萌发
    C．甲、乙两组同时萌发       D．乙组种子不萌发
    ②植株生长后发现，乙组的产量明显低于甲组的产量，这种性状的差异是由
    环境因素
    环境因素
    引起的，属于
    不遗传
    不遗传
    变异．
    （3）科学家利用转基因技术，培育出抗虫的小麦品种，抗虫这种性状能够遗传吗？
    能
    能
    ．说出你的理由：
    抗虫小麦的遗传物质发生了变化
    抗虫小麦的遗传物质发生了变化
    ．

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    科目：初中生物 来源：2012-2013学年山东济南辛寨乡辛锐中学初二上学期期末考试生物试卷（带解析） 题型：综合题

    （9分）遗传和变异是生物界普遍存在的现象，根据有关知识回答问题
    （1）将两株抗倒伏小麦做亲代进行杂交，收集种子种下去，观察小麦植株的状况并统计数据，将结果绘成柱状图如下：

    ①．小麦的抗倒伏和倒伏在遗传学上称为一对          。
    ②．根据图中信息可知，        性状为显性性状。
    ③．显性基因用A表示，隐性基因用a表示，写出亲代的基因组成            。
    ④．让子代的倒伏植株进行杂交，推测后代出现抗倒伏植株的几率有多少？         。 
    （2）将同一麦穗的颗粒完整饱满的种子分成甲、乙两组：
    ①．在25℃左右下分别播种，甲组种在肥沃湿润的土壤中，乙组种在贫瘠湿润的土壤中，这两组种子的发芽状况是(      )?

    A．甲组种子先萌发B．乙组种子先萌发
    C．甲、乙两组同时萌发 D．乙组种子不萌发
    ②植株生长后发现，乙组的产量明显低于甲组的产量，这种性状的差异是由           引起的，属于              变异。
    （3）科学家利用转基因技术，培育出抗虫的小麦品种，抗虫这种性状能够遗传吗？         。说出你的理由：                              。

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    科目：初中生物 来源：2012-2013学年山东济南辛寨乡辛锐中学初二上学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

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    （1）将两株抗倒伏小麦做亲代进行杂交，收集种子种下去，观察小麦植株的状况并统计数据，将结果绘成柱状图如下：

    ①．小麦的抗倒伏和倒伏在遗传学上称为一对          。

    ②．根据图中信息可知，        性状为显性性状。

    ③．显性基因用A表示，隐性基因用a表示，写出亲代的基因组成            。

    ④．让子代的倒伏植株进行杂交，推测后代出现抗倒伏植株的几率有多少？         。 

    （2）将同一麦穗的颗粒完整饱满的种子分成甲、乙两组：

    ①．在25℃左右下分别播种，甲组种在肥沃湿润的土壤中，乙组种在贫瘠湿润的土壤中，这两组种子的发芽状况是(      )?

    A．甲组种子先萌发                        B．乙组种子先萌发

    C．甲、乙两组同时萌发                    D．乙组种子不萌发

    ②植株生长后发现，乙组的产量明显低于甲组的产量，这种性状的差异是由           引起的，属于              变异。

    （3）科学家利用转基因技术，培育出抗虫的小麦品种，抗虫这种性状能够遗传吗？         。说出你的理由：                              。

     

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    遗传和变异是生物界普遍存在的现象，根据有关知识回答问题
    （1）将两株抗倒伏小麦做亲代进行杂交，收集种子种下去，观察小麦植株的状况并统计数据，将结果绘成柱状图如下：
    ①小麦的抗倒伏和倒伏在遗传学上称为一对________．
    ②根据图中信息可知，________性状为显性性状．
    ③显性基因用A表示，隐性基因用a表示，写出亲代的基因组成________．
    ④让子代的倒伏植株进行杂交，推测后代出现抗倒伏植株的几率有多少？________．
    （2）将同一麦穗的颗粒完整饱满的种子分成甲、乙两组：
    ①在25℃左右下分别播种，甲组种在肥沃湿润的土壤中，乙组种在贫瘠湿润的土壤中，这两组种子的发芽状况是________?
    A．甲组种子先萌发　　　　 B．乙组种子先萌发
    C．甲、乙两组同时萌发　　　 D．乙组种子不萌发
    ②植株生长后发现，乙组的产量明显低于甲组的产量，这种性状的差异是由________引起的，属于________变异．
    （3）科学家利用转基因技术，培育出抗虫的小麦品种，抗虫这种性状能够遗传吗？________．说出你的理由：________．

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