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下图A、B两试管装入2毫升淀粉糊,再分别加入不同物质,振荡使其反应充分,据图回答:

(1)鉴定淀粉所特用的化学试剂是          
(2)淀粉糊不变蓝的是                   试管。
(3)B试管的作用是       
(4)饭后立即进行剧烈的体育运动,对消化有抑制作用。因为人在运动过程中,流经消化器官的血液       (填“增加”或“减少”),从而影响消化。
(5)淀粉的化学性消化是从               开始。
(1)碘液(2)A(3)对照(4)减少(5)口腔

试题分析:碘遇淀粉变蓝,鉴定淀粉所特用的化学试剂是碘;上述实验中,A试管中的淀粉被唾液淀粉酶分解成麦芽糖,B试管的淀粉不能被消化,所以A试管的淀粉糊不变蓝;B试管起到对照的作用;饭后立即进行剧烈的体育运动,会使流入运动系统的血液增多,流入消化系统的血液减少,从而影响消化。由此实验可得出结论,口腔中的唾液对淀粉有消化作用,所以淀粉的化学性消化是从口腔开始的。
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吞咽时,食物一般不会进入气管,起作用的器官是
A.咽B.喉C.舌D.会厌软骨

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科目:初中生物 来源:不详 题型:读图填空题

消化腺包括                                        。消化腺分泌的消化液中含有        ,能促进消化道中的食物分解。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

消化道中能消化蛋白质的器官是(    )
A.胃、小肠B.口、小肠C.口、胃D.小肠、大肠

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

能在口腔里消化的营养物质是(    )。
A.葡萄糖B.蛋白质C.淀粉D.脂肪

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

对蛋白质具有初步消化作用的器官                                    (        )
A.小肠B.口腔C.食道 D.胃

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科目:初中生物 来源:不详 题型:探究题

在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了三种处理:
将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌;
将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌;
将馒头快与唾液放入3号试管中不搅拌。
试问:
(1)以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时,其对照组为第____种处理。
(2)以“唾液”为变量时,其实验组为第___种处理。
(3)若将3支试管都放入37℃左右温水中保温,5~10分钟后取出,分别加入碘液,____号试管中的物质遇碘后不会变蓝。由此你会联想到__________________。
(4)我们在制定这项探究计划时,有同学提出:“除了以上三种处理还要进行第四种处理,就是将馒头块与清水放入试管中搅拌。”你认为这四种处理______必要(填“有”或“不”)

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科目:初中生物 来源:不详 题型:探究题

学生物科技活动兴趣小组,在探究“淀粉在口腔内的消化”时,进行了以下实验:(7分)
试管编号
1
2
3
馒头碎屑或块
碎屑适量
碎屑适量
馒头块适量
清水或唾液
2 mL唾液
A
2 mL唾液
震荡后保温
37 ℃水浴中保持10分钟
加入碘液
2滴
结果
不变蓝
变蓝
变蓝
请回答下列问题:
(1)在探究“馒头在口腔中的变化”,需要的材料是新鲜的馒头、清水、口腔中取的唾液、碘液,并且把温度条件控制在37℃左右的目的是                                      
(2)为了证明唾液对馒头有消化作用,在2号试管的A处应加入            ,作为1号试管的         实验。
(3)1号试管不变蓝的原因是唾液中含有         酶,它把淀粉分解为                 
(4)1号试管与3号试管的比较可以证明:口腔中                    ,有助于食物的消化。
(5)实验结论:馒头变甜与牙齿的咀嚼以及舌头的搅拌和                    都有关系。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

淀粉、蛋白质、脂肪的消化场所依次是(   )
A.口腔和胃、口腔和胃、胃和小肠
B.口腔和小肠、胃、口腔和小肠
C.胃和小肠、胃和小肠、胃和小肠
D.口腔和小肠、胃和小肠、小肠

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