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如图是一位同学用放大镜观察长了“黑毛”的馒头后,得到的真菌--根霉图象.请你据图回答下列问题:
(1)含有孢子的是图中
 
(用图中序号回答)结构;吸收馒头中营养物质的是图中的
 
(用图中序号回答)结构.
(2)大型真菌蘑菇
 
(填写“有”或“没有”)叶绿体.
(3)根霉和青霉、曲霉一样,菌体都是由
 
构成的.
(4)霉菌能够呈现出不同的颜色,实际上是
 
的颜色.
(5)根霉属于
 
(填“自养”或“异养”)生物.
(6)酿酒时必须使用的一种常见的真菌是
 
,它在生态系统中的成分属于
 
考点:真菌的形态结构、营养方式和生殖方式的特点
专题:
分析:图中①是根霉的孢子囊,内有大量孢子,②③为菌丝.真菌体内无叶绿体,不能把无机物合成有机物,必须依靠现成的有机物维持生活,据此答题.
解答:解:(1)图中①是根霉的孢子囊,内有大量孢子,②③为菌丝.含有孢子的是图中①结构,吸收馒头中营养物质的是图中的③菌丝.
(2)大型真菌蘑菇没有叶绿体.必须依靠现成的有机物维持生活.
(3)真菌菌体有许多③菌丝组成.
(4)霉菌能够呈现出不同的颜色,实际上是孢子德尔颜色.
(5)根霉细胞内没有叶绿体.必须依靠现成的有机物维持生活.属于异样生物,
(6)酿酒需要酵母菌,酵母菌体内无叶绿体,不能把无机物合成有机物,必须依靠现成的有机物维持生活,为分解者.
故答案为:(1)①;③;
(2 )没有;
(3 )菌丝;
(4)孢子;
(5)异养;
(6)酵母菌;分解者
点评:真菌不能把无机物合成有机物,必须依靠现成的有机物维持生活,真菌主要依靠产生孢子进行繁殖.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是鲫鱼的形态图,根据图示写出图中数字所指结构的名称.
(1)从图一中可以看出鲫鱼的外形特点是
 
,这种体形的意义
 

(2)若用解剖剪剪去结构[2],将会暴露出的结构是
 
,该结构的主要部分是
 
,其主要功能是
 
.⑦
 
,它起的作用是
 

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某生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌”探究实验作了如下设计:
材料用具:装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌)若干个、无菌棉棒、标签纸、培养箱
检测环境:手和教室的空气
实验设计:
第一步:取3个装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌),编号为1、2、3,将标签贴在培养皿的底部;
第二步:取1支无菌棉棒,擦取某同学的手心,打开1号培养皿,将棉棒在培养皿上涂抹,盖好封严;打开2号培养皿,将其暴露在教室空气中约10分钟,盖好封严;3号培养皿不做任何处理.
第三步:将1、2、3号培养皿放置在培养箱中培养,每天观察一次,并作好记录.
请根据上述实验设计,回答下列问题:
(1)该实验探究的问题是
 

(2)设计3号的目的是
 
,它最适合与
 
号实验组合成对照实验,其实验变量是
 

(3)1、2、3号试管中都加入了已经高温灭菌的牛肉汁培养基,不加不行吗?原因是
 
(先判定再回答).你认为还应注意将培养皿放在
 
环境中,
(4)科学地讲,3号是否可以作为1号实验的对照组
 
,理由是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是桃花的结构模式图,请分析回答.

(1)图中结构⑨是
 
,结构⑧是
 

(2)花粉从[
 
]
 
落到[
 
]
 
上的过程叫传粉.
(3)受精完成后只有[
 
]
 
继续发育,最终成为果实,其中,
 
发育成为果皮,
 
发育成为种子,
 
发育成胚.
(4)有些植物的花,如黄瓜、南瓜、丝瓜的花多半都不会结果,原因是这样的花中只有
 
.(填雄蕊或雌蕊)

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观察菜豆种子和玉米种子的结构图,回答下列问题:
(1)写出在菜豆种子剖面图中数字代表的结构名称:2
 
;3
 
4
 
,其中3具有
 
 作用.
(2)若用碘液处理两个剖面,玉米种子中最蓝的部位是:
 
(填代号)
它的功能是:
 
,而大豆种子的营养物质贮葳在[
 
]
 
中.
(3)一颗种子能否萌发?取决于:(一)自身的必要条件是
 
;(二)外界条件是
 
 
 
.种子在萌发时最先突破种皮的结构是
 

(4)菜豆种子中的1、2、4、5及玉米种子中7、8、9、11都可合称为
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

我们看过草坪上的绿草剪去部分叶片后,不久叶片又会长长,这是为什么呢?请解释原因.

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科目:初中生物 来源: 题型:

在土壤溶液浓度小于根细胞液浓度的情况下,根细胞能从土壤溶液中吸收水分;相反则失去水分.
 
(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

兔有发达的大脑和遍布全身的
 
,还有发达的
 
,使它们能够灵敏地感知外界环境的变化,迅速作出反应.

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同步练习册答案