精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
1.生物学家将生物按照不同等级的分类单位进行科学分类有重要的意义,下列哪一种说法是不正确的?(  )
A.能给每一种生物一个不同的名称,让人们更好地区分各类生物
B.可以根据分类弄清各种生物的具体生活环境
C.揭示了生物之间的亲缘关系,对研究生物的进化有很大的帮助
D.说明了分类单位从小到大是种、属、科、目、纲、门、界

分析 此题考查的是生物分类的知识,据此作答.

解答 解:自然界中的生物多种多样,我们要对生物进行分类,为了弄清生物之间的亲缘关系,生物学家根据生物之间的相似程度,把它们分成不同的等级,生物分类的等级从高到低依次是:界、门、纲、目、科、属、种.其中种是生物分类的基本单位,最大的单位是界.每一种生物就是一个物种,只能给一个名称.通过对生物分类,揭示了生物之间的亲缘关系,对研究生物的进化有很大的帮助,D作为分类的等级单位是正确的.但不能根据分类弄清各种生物的具体生活环境,可见B符合题意.
故选:B.

点评 这部分内容是考试的重点,要注意理解和掌握,并会灵活运用.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

11.下列动物在分类上属于哺乳动物,却是卵生的是(  )
A.袋鼠B.鸭嘴兽C.鸽子D.鲸鱼

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

12.关于哺乳动物运动系统的叙述,正确的是(  )
A.当肌肉受到刺激时,关节能绕着骨转动产生运动
B.关节由关节头、关节窝和关节腔组成
C.运动只需要运动系统就可以完成
D.运动系统主要由骨、关节和肌肉组成

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

9.如图是某草原生态系统中部分生物之间关系的示意图,据图回答下列问题:
(1)该草原生态系统中,除了图示的生物成分外,还应具有的生物成分是分解者.(填“生产者”或“消费者”或“分解者”)
(2)图中的鹰和蛇是捕食和竞争关系.
(3)写出图中最长的一条食物链草→鼠→蛇→鹰.
(4)若该草原发生严重鼠害,导致草原退化,原有的生态平衡难以恢复,说明生态系统自我调节能力是有限的.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:填空题

16.青少年应坚持进行适当强度的体育锻炼,刺激长骨的软骨层加速产生新的骨细胞,促使骨更快的长长.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

6.下列特征,不属于所有生物共同具有的是(  )
A.都能对外界激性作出反应B.都能繁殖后代
C.都由细胞构成D.都能进行新陈代谢

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

13.小东为探究“光对鼠妇生活的影响”,做了如下实验:
①用硬纸板制成一个长方形的纸盒(上方没有盖),将纸盒分成长度相等的两部分,一部分用黑纸包好形成一个黑暗的环境,另一部分不做处理.
②把纸盒静置桌上,并将抓来的10只鼠妇放入纸盒中央.
③10分钟后观察鼠妇的动向:移到黑暗一端多?还是移到亮处一端多?
请分析回答下列问题:
(1)小东把纸盒一端
用黑纸包好形成黑暗环境,另一端不做处理的目的是作对照实验.
(2)10分钟后小东看到大多数鼠妇移到黑暗的一端,据此,小东能得出的结论是鼠妇适于生活在阴暗的环境中,光会影响鼠妇的生活.
(3)小东做实验时,小明也在旁边,并向小东建议应在纸盒黑暗的一端洒点水,使它潮湿,而亮的一端保持干燥.你认为小明的建议对吗?不对;如果洒上水,此实验中就会有两个(实验)变量.
(4)实验装置中放入10只鼠妇,而不放入1只的目的因为这样可以减少其他偶然因素的影响而导致的误差.
(5)该实验的变量是光照.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

10.关于动物行为的下列说法中,错误的是(  )
A.蚂蚁和蜜蜂不具有社会行为B.鹦鹉学舌属于后天性行为
C.动物越高等,学习行为越复杂D.蜘蛛结网的行为能遗传给后代

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

11.下列是细菌的结构图,请填写出各个结构的名称

查看答案和解析>>

同步练习册答案